高校学生思想政治工作与管理工作研究_高校学生思想政治工作
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高校学生思想政治工作与管理工作相结合研究
一、高校学生思政教育与管理工作的现状
当代大学生成长在改革开放的年代，生活在我国经济和社会快速发展的重要时期，他们热情奔放，思维活跃，视野开阔，善于学习新知识，敢于挑战与创新，用于展现自我，表现出积极向上、拼搏进取的精神风貌。但是当代大学生也有令人担忧的自身弱点。当代大学生大多数是独生子女，其家庭环境优越，从未受过艰苦生活的磨炼，自身对家庭的依赖性较强，渐渐形成了自私和自我为中心的心理，在复杂的社会和学校的大环境中，不可避免的对大学生思想产生一些负面影响，在人生观、价值观方面出现种种偏差，如价值认知模糊，传统道德的缺失，社会责任、集体意识的淡漠，都成为高校学生中普遍的思想问题。针对这些情况，我们既要肯定大学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾性的一面。引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其健康成长，那么高校思想政治教育与学生管理工作的结合就成为目前各高校的首要任务。学生管理工作作为高校管理的一个重要组成部分，是提高人才培养质量的有效手段。虽然学生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前却存在着很多问题。诸如学生管理工作主要依靠校规校纪等僵化、硬性的条条框框，过于强调纪律和行为规范，管理者缺乏与学生之间的积极交流与互动，从而使得学生管理工作不但远离学生的日常生活场景，而且也与学生丰富、多样的个体需要和实践活动相脱节，因而高校在学生管理中出现了问题。显然，高校管理者在管理中未能恰当有效地运用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育与学生管理结合工作就成为目前各高校在人才培养方面所要解决的首要任务。
二、高校学生思政教育与管理工作问题成因分析
面对高校学生思想政治教育的挑战与管理工作中出现的问题，我们必须积极应对，才能促进高校教育管理的更好发展，为此，我们必须对这些挑战及问题进行深层次的原因分析。社会大环境与学生自身是两个非常重要的影响因素。
2.1社会大环境对高校大学生思想的影响
1．家庭、学校、社会对大学生没有形成教育合力
目前看来，家庭、学校、社会三方面尚未形成一个里应外合、通力合作，努力提高大学生思想政治教育的合力，由于我国当前正处于市场经济快速发展阶段，市场运作和法规秩序尚不健全，和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。同时，大学生大部分住校，远离父母，家庭教育与学校教育基本脱节，而一些恶劣的社会现象和家庭问题则严重干扰了大学生思想政治教育的实效性；消极的社会氛围和不当的家庭教育往往降低甚至抵消学校思想政治教育的效果；由于高校思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师以及高校各门课程教师之间共同承担德育职责、发挥教育功能的机制没有形成，教师之间团结合作、系统教育的力量比较薄弱；第一课堂和第二课堂往往相互分离，不能相互呼应、相辅相成；公寓、网络、社团等思想政治教育的阵地建设相对落后，不能系统发挥教育功能；高校的教书育人、管理育人、服务育人体系尚不完备，教育功能发挥尚不充分，使得学校管理、家庭教育和社会监管之间的工作相互脱节，彼此没有形成统一的教育合力。
2．高校大学生管理队伍不完善
随着高校教育事业的蓬勃发展、高校改革的不断深入，各高校教师队伍建设成效显著，能够满足整体发展的需要，但是,高校学生管理队伍的建设相对比较滞后，已不能很好地适应高等教育的发展需要。主要表现在以下几个方面：第一，学生管理机制存在缺陷。第二，学生管理队伍出现断层。第三，学生教育管理工作队伍建设有待加强，辅导员、班主任队伍建设问题严重。
3．网络信息时代下对大学生的冲击
互联网已经成为当今这个社会上最繁忙、最富有挑战性、最具活力地教育形式。毫无疑问，当代大学生生存在网络化、数字化、信息化的环境中，而且网络是一个无穷无尽的文化信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。互联网乃是一把双刃的利剑，使用者稍有不慎，就可能惨遭祸害，充分享受网络给我们带来便利的同时，也给大学生思想政治教育带来了负面的冲击：第一，信息量巨增对思想政治教育的干扰。第二，不道德和违法行为。由于网络具有虚拟性和隐蔽性，网民通常以“隐性人”的身份在网上自由操纵，他们摆脱了现实社会中诸多道德人伦的约束，大肆的放纵自己的行为，丧失人伦道德感，忘却社会责任感。第三，不良的网络信息和知识。第四，对人们心理健康具有极大的影响。网络形成的虚拟社会造成了部分大学生逃避现实生活，阻碍大学生人际交往的机会。目前，成千上万的大学生“网迷”“玩物丧志，走火入魔”,无法进行正常的学习和生活，在校大学生退学者大多与痴迷网络有关。
2.2大学生自身存在的问题的原因分析
思想政治教育是以人为主体，以人为对象，以人为出发点和归宿的，大学生作为受教育的主体，他们自身的问题也成为高校教育和管理不健全的主要原因。
1．独身子女的问题
受独生子女政策影响,高校独生子女比例越来越高,今后我国高校大学生中将多数为独生子女。由于与多子女大学生的成长环境存在着差别，据调查显示76.1%的独生子女大学生具有的心理特征：第一，过分自我，缺乏对社会和他人的感激之心，缺乏对教师的尊重和信任。第二，独立生活能力差，经不起生活的磨练。第三，追求个性，对名利比较看重。八零后的这一代人出生于改革开放之后，因此，很多是“吃着肯德基，穿着耐克、阿迪”长大的。他们大都有着超前的消费观念，在家庭教育以及媒体、社会的影响下，使他们很爱表现自己，个性张扬。在他们心中有着过度强化的金钱和物质的观念。
2．心理健康问题
大学生是正在成长的知识分子，一方面他们比社会其他青年具有更高的理论知识，但缺乏社会实践，另一方面社会也对他们寄予了比一般社会成员更高的期望。这种特点容易使他们在由不成熟趋向成熟的心理发展过程中，缺乏生活的磨难，性格脆弱，容易产生自我中心主义、功利意识和知行背离的倾向。当前，许多高校根据实际情况，制定了思想政治教育实施方案，建立了思想政治教育领导机构，引进和培养了一批专兼职思想政治教育教师队伍。但实际运行的效果并不理想，学生对思想政治教育的认同度不高，主要问题在于：开展思想政治教育的方式单调，学生接受思想道德知识和提高心理调适能力的途径单一，没有良好的教育氛围，思想政
治教育的专兼职教师队伍的专业化程度普遍不高；对有心理问题的学生跟踪不及时，针对性不强；没有建立长效机制和一套完善的思想政治教育评价体系。
总之，大学生思想政治教育的工作，对于高校管理的正常开展和大学生思想政治品德健康成长极为重要。如同思想政治教育本身，大学生思想政治教育工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，需要家庭、学校、社区、传媒乃至全社会的共同关注与努力，并且要与实际的学生管理制度相互配合，即理论联系实际，这样才能做得更好。
三、高校学生思政教育与学生管理结合的必要性
目前，学生思政教育与教学、行政管理工作脱节的现象在高校中较为普遍高校思想政治工作中的教育与管理基本情况是分而处之的状态。学校的教务处、学生处、保卫处和各系的行政偏重于管理工作，党委宣传部、政教处团委和辅导员及两课教师偏重于教育工作。因此，无形中形成了思想政治教育与管理的“两张皮”，沟通渠道不畅，专任教师只负责教书而不管育人，而高校行政管理人员也未能对学生的思想教育工作给予足够的重视，高校思想教育成为一个空白领域。对于高校学生来讲，思想政治教育与管理的脱节不利于他们的成长和发展，对于合格人才的培养，一方面需要对学生开展正确的思想政治教育和引导工作，另一方面也需要管理的严格化和科学化，因此，在高校中，管理者也应当承担起教育者的责任，管理也是教育的一种，是比较特殊的教育方式。具体来讲，做大学生的工作是管理者的主要特点，管理者要使对学生的思想政治教育更具针对性和说服力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还要注意规范学生的日常行为，这同时也有利于学生其它各门学科的学习，使学生更加努力的学习书本知识，同时又多注重课外实践，发展成为高素质的复合型人才。
四、高校学生思政教育与管理工作相结合的思路与对策
4.1高校思政教育与学生管理结合的思路
第一，充分发挥高校思想政治教育理论课的主渠道作用。大学生思想政治教育的主渠道就是思想政治理论课，要对思想政治理论课的学科、课程、教材以及教师队伍建设等逐步加强，对教学内容、教学方法以及教学手段等进行改革。要从宏观上加强指导思想政治理论课，采取各种积极措施，改善思想政治课。
第二，实现对校园文化建设的强化。学校的各种管理制度、学生守则以及学生行为规范等，是校园文化管理的主体。德育的渗透是校园文化的重要作用。所以要坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，将培育“四有”新人作为宗旨，丰富校园文化活动，从而使高校思想政治教育及学生管理工作迈上一个新的台阶。
第三，加强对网络手段的充分利用。网络作为一种现代化的技术和手段，在高校思想政治教育及学生管理中引入网络手段，使教育管理的空间和渠道进一步拓宽，但所面临的挑战也不可忽视。高校要注重对校园网的建设，使校园网为思想政治教育工作服务；利用网络的强大作用，把握主动权，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并对他们的行为进行指引。
第四，使教育与管理紧密结合，既要教育引导，又要严格管理。一方面要加强对大学生的思想政治理论知识教育，另一方面还要严格学校纪律，对各项规章制度进行完善，使教育与管理密切结合，以思想政治教育为前提开展学生管理工作，管
教统一。
第五，坚持以人为本，以学生为本。一方面要使学生的主体作用得到充分发挥，对学生的需求和愿望要给予充分的尊重和理解；另一方面，要认识到每一个学生都是“人才”。开展高校思想政治教育和管理工作，必须以人本为前提，做到以德服人、以礼服人、以情感人、以境动人。要注意发挥学生自我管理的能力，使教育与管理相结合，在学校中形成教书育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任务得以实现。
4.2高校学生思政教育与管理工作相结合的对策
第一，思想政治教育要形式多样、内容丰富我国高校的思想政治教育方式曾经一度单调，枯燥乏味。高校对大学生的培养目标可以用智力、体力、社会、职业、精神以及情感的发展这六个方面来概括。具体来讲，使学生认识到自己对他人及社会的依赖、自己在社会中的作用，以及拥有社会责任感等，是社会发展的要求；保持积极乐观的生活态度、拥有较强的心理承受能力、能够对情感自由的表达，能够对他人的情感进行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感发展的要求；而通过对人生的意义及目的的思考，树立正确的世界观、人生观和价值观，并以此作为自己行动的指导等，是精神发展的要求。要使我国高校思想政治教育潜入人心，并在高校学生管理中起到充分有效的作用，我们也必须从内容、形式的多样化上对高校思想政治教育进行改革发展。
第二，加强辅导员队伍建设，提高思想政治教育效果。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员既是“工作者”，又是“思想者”，是学生思想政治工作的骨干力量。
第三，强化大学生心理教育。
时代的发展要求对大学生的心理咨询工作进一步加强，这也是高校教育改革的必然要求。具体来讲，有多种方式为大学生提供心理咨询服务，最普遍而且覆盖面最高的是上课的方式，另外还找一些学生开座谈会，或者进行个别谈话等。另外，电影、电视等也被作为一种辅助手段应用在对学生的心理咨询中。
第四，加强大学生实践教育，提高德育的实效性。高校要多组织指导学生参加大量的社会服务与课外活动实践性和服务性，提高学生伦理道德教育。灌溉的教育方式在对伦理道德教育的开展方面很难收到较好的效果，实践是提高教育实效性的一个最佳途径，在实践中培养学生的道德意识，使学生的道德责任感增加。
第五，加强学生管理干部队伍建设。
在我国，高校的学生干部人员队伍学历层次较低，对学生管理工作缺乏理性认识。学生干部是广大学生中的骨干力量，在广大同学中起着模范带头的作用，他们的素质影响着全体学生。因此，要加强学生管理干部队伍的组织建设，努力打造这样一支队伍：具有良好的思想道德修养、较高的组织管理能力、良好的口头表达能力、优良的学习成绩、心胸豁达、办事公正、能够发扬民主、善于团结同学、不骄不躁、谦虚谨慎、积极向上的进取精神和大胆创新的意识、懂得思想政治教育规律，熟悉学生思想心理特点，善于组织引导学生。
总而言之，大学生的思想政治教育与管理工作并存于高校中，我们要重视二者之间的关系，思想政治教育工作的正常开展需要管理的辅助，严格的管理有利于提高思想政治教育实效性，因此，高校思想政治教育和学生管理之间的结合也是必要的，也是必然的。这样对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着积极的导向作用，有利于高校育人目标的实现。
