复韵母教学集体备课稿_集体备课教学设计模板

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复韵母教学集体备课稿

中心发言人 游丽华

从拼音11­的教学开始，我们的拼音学习进入的复韵母的教学阶段。这部分教材中为我们设计了丰富的主题图、儿歌等素材，在教学中，我们要充分利用这些素材，引导学生完成以下教学目标：

教材目标：

1.学会复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue和它们的四声，学习整体认读音节ye ,yue和特殊韵母er，能够读准音，认清形，会书写。

2.练习直呼含有这些复韵母的音节及音节词。

3.会认“龟，爬，白，兔，睡”等10个汉字，会写“手，口”两个汉字，会认“手套、入口”两个词语。

通过前一阶段的拼音教学，相信各位老师都已经总结出不少经验，比如创设教学情境、看情景图讲故事、编儿歌演一演、在游戏中学习、自读自悟找方法等活动的精心设计都能让我们的拼音教学锦上添花。下面我就我对拼音教学的一点体会谈谈我认为在这部分教学时应做到的几点：

1．创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学。例如“打电话，掰手腕”这类活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中，学习知识，发展能力。

2．相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。

3．把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师可以联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

4．课堂要注意体现学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中巩固了拼音的能力。

具体以《拼音11》的教学设计为例来谈。