创城 标准_创城标准达标情况
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十八、校园周边环境
测评办法：实地观察（查看以校门口为中心的学校周边各类场所、设施）
责任单位：市综治办、市教育局、市文化局、市文化执法局、市卫生局、市公安局、市市政局、市体育局，各区
1、环境整洁，秩序良好，设施完好。
2、校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所。
3、校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。
4、校园周边无向未成年人出售烟酒现象，烟酒销售点在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。
5、在临街中小学附近，设置交通标志标线和其它交通安全设施。
6、在地处交通复杂路段的中小学生上学放学时，有民警或协管员维持校园门口道路的交通秩序。
十九、中小学校
测评办法：实地观察、查阅资料。责任单位：市教育局，各区
（一）查看现场
1、校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。
2、教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐，摆放文明餐桌行动提示牌、海报。
3、校内秩序良好，设施完好，室内有禁烟标识，无吸烟现象。
4、校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。
5、师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴现象。
6、熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体。友善对待外来人员，中学生（含职校生）能够热情为陌生人指路。（在校门口考察学生放学时的用语情况）
7、建立学校道德讲堂。场所固定，活动经常，流程规范，道德文化氛围浓厚，资料完备，适合未成年人特点。
8、设立心理咨询室（心理辅导室），有具体的工作制度、责任制度、活动记录；落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导；有工作队伍（专业工作人员和志愿者队伍）、有师资队伍名册、培训时间和人数。
9、建立网络教室，设有面向未成年人的公益性电子阅览室或绿色网吧，有明确的规章制度、开放时间、管理员以及日常工作记录。
（二）现场资料
1、组织开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动。活动实施方案健全完善，活动效果好。开展洒扫应对活动，教育未成年人爱劳动、有礼貌，开展认星争优、做美德少年活动，引导未成年人自我提升，开展“日行一善”活动，用实践养成长道德心，各项活动有方案，有成效。童心向党、优秀童谣传唱活动措施具体，普遍开展。组织中小学生自办节日小报、开展文明小博客活动，有活动情况和成果汇编。清明“网上祭英烈”、“六一”期间“学习雷锋、做美德少年”、“十一”期间“向国旗敬礼”三项网上签名寄语活动有专门部署，组织全市启动仪式，学生参与面达到80%以上。中小学校作为“做一个有道德的人”主题活动联系点，有活动开展情况及效果。
2、中华经典诵读活动。有年度经典诵读实施方案并纳入教学计划，有诵读课时、篇目、方式的具体安排。有中小学校经典诵读活动落实情况，突出背、吟、用，有相关图文、音像资料。有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动的安排和落实情况。
3、学校教育工作。在中小学校开展“我的中国梦”主题教育，有活动安排和落实情况。中小学校100%落实德育课程和少先队活动课程计划，运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，有安排、有考评。实施师德师风建设工程，有具体方案、有实际效果；探索建立家长委员会制度，有具体措施和活动记录。中小学校德育教师参加市级以上培训人数及时间。实施《国家学生体质健康标准》，学校体育工作成效明显。落实艺术课程（含音乐、美术、艺术）设置和课时安排要求，学生参与面广。
4、公平教育。进城务工人员子女、留守儿童、孤残儿童、流浪儿童平等接受义务教育有措施、落实好、效果实。学校在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁
5、把志愿服务的要求纳入学生守则。
二十、学校少年宫（乡村、城市）测评办法：实地观察、查阅资料 责任单位：市教育局，各县市区
乡村学校全部建成乡村学校少年宫，城市学校少年宫有10所以上。
（一）察看现场
1、所依托的中小学校有供课外活动使用的校舍和运动场地。
2、配备有开设三项以上文体活动的器材，能至少满足100名未成年人同时开展活动。
3、有中小学生在乡村学校少年宫参加课外活动，有专兼职辅导员在对活动进行组织和指导。
4、所有活动均为免费。
5、校园及周边环境整洁，秩序良好，设施完好，室内公共场所和工作场所设有禁烟标识，无人吸烟。
（二）现场材料
1、实现乡村学校少年宫全覆盖：落实本年度中央专项彩票公益金支持和本市自建乡村学校少年宫项目任务，有领导小组、实施方案、任务分工、督促检查。
2、有管理制度：组织领导、场地管理、开展活动、职责分工、工作考评等相关制度完善。
3、有专兼职辅导员队伍：由校长兼任少年宫主任，教师兼任辅导员和管理人员，由学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成专兼职辅导员队伍，有人员名单和简历。
4、有活动项目：统一组织开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的经典诵读活动、以读养德。有组织计划、活动照片和记录等相关资料。
5、有运行经费保障：财务账本、购买相关设施、相关经费投入记录等完整。
6、组织民间手艺人、科普志愿者以及在文学、音乐、舞蹈、书画等方面有专长的志愿者进乡村学校少年宫开展活动的图片和记录。
二十一、校外未成年人心理健康辅导站（点）测评办法：实地观察、查阅资料 责任单位：市教育局，各县市区
1、有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站（点）1所，县、县级市有辅导站（点）1-2所。
2、有专门的工作场地和必要的心理健康教育辅助器材。
3、建立由专业工作人员和志愿者组成的工作队伍，包括学校教师、志愿者和对口支持单位人员，有人员名单和简历，有培训时间和人数。
4、开设心理热线，建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度。
5、落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导，有开展心理健康宣传教育活动、为未成年人提供心理咨询与治疗服务的档案资料。
6、环境整洁，秩序良好，设施完好，室内公共场所和工作场所设有禁烟标识，无人吸烟。
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