李老师“特辑”_李老师和王老师

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李老师“特辑”

大明星有“专辑”，而我们的李老师呢？虽没有专辑，但我为她编了一本“特辑”，纪录了各家对她的评价。眼镜首先发布消息：“我与李老师相伴多年，堪称知己，她呀，中等身材，齐耳短发，高深莫测的眼睛如一台湾侦察机，总能时刻察觉到班上的风吹草动，显得智慧，干练„„”日记本也迫不及待抢过话题：“不仅仅是这些，李老师还是我们的‘大朋友’，每当我的小主人有什么烦恼时，就会写进日记本，李老师都会像朋友一样细心开导我的小主人„„”教本也来凑热闹：“是啊是啊！李老师的确负责，她从教二十多年了，对教材本十分熟悉，你们看看，我身上这么多的记号都是李老师留下的思考的痕迹，几乎每一课她都要认真备课。”作文本却不屑瞥了它们一眼，说：“这些人人皆知的小事还用报告吗？要说最了解李老师的，就数我作业本啦！看我的小主人，刚转五年有，连一件事写不完整。不过，名师出高徒，经过李老师一手调教，进步可大了！记得那一次，老师布置了一篇作文，主题是《考试中》。我的小主人不过是草草了事，完了，都写了三遍还未通过，最后硬是被老师留下来。那场景是够尴尬：李老师坐在椅子上，俯着头，握着笔，紧锁眉关，修改一遍，不够，再思索，再修改。嘴里还不停地念着要修改的部分，反复咀嚼着，最终才定下笔来。我的小主人站在一旁，抿着嘴，低着头，恭敬地听着老师教诲：“文章不厌百回改，一分耕耘，一分收获„„”最后，连我的小计人的妈妈都追到了教室„„不过，有了那次教训，我的小主人就不敢再马虎了，看，我身上这么多红圈圈和红五星都是我最得意的装饰品„„„„看，这就是我们可亲可敬的李老师，是辛勤的船长，载着我们越过知识的海洋；是智慧的向导，带领我们登上知识的巅峰；是永不干涸的河流，滋润我们的心田„„

五味老师

一张瓜子脸，剪着一头齐耳短发，显得十分干练，一对又细又长的眉毛，就像夏天随风摇曳柳叶，镶嵌在眉毛底下的眼睛多了两片“玻璃”，但仍藏不住那从眼里透出的智慧光芒，这就构成了我的五味老师。

酸一日，李老师阴沉着脸走进教室，把两叠科作业纸举起来，厉声对我们说：“你们看看这两叠作业纸，差距怎么这么大！”我定睛一看，果然是差距很大：左边的科作业纸只写了三四行，右边的科作业纸都写满了。为什么会有如此大的差距？原因就是学习态度。要记住无限风光在险峰„„”老师的话像一把把箭，直射我们的心，使我们的心，使我们的心感到隐隐作痛，我们每个人嘴里都伤仿佛含着一枚青橄榄，眼睛酸酸的，鼻子也酸酸的，心里不是个滋味。下课后，许多同学都叫道：努力吧，让这酸味不再有。

甜

功夫不负有心人。经过全班同学的努力，老师的督促，这次考试我们全班都取得了好成绩。李老师满面春风地刮进教室，笑盈盈地对我们说：“这次考试全班都考得很好，值得表扬，尤其某某同学，进步十分快„„”我们听了老师的话，感觉心里像吃了蜜一样甜，望着老师挂着甜蜜微笑的脸，我们的心更甜了。愿这微笑成为永恒！

苦

现在是考试冲刺的阶段。可恶的老师，偏偏信什么“临阵磨枪，不快也光”，搞得我们这几天作业贼多，写到晚上九点也写不完。于是我们集体向老师抱怨：“嘿，老师，您的作业也太多了吗，我们上辈子也没得罪你，干嘛弄得我们这么

苦。”李老师却满不在乎地说：“哎呀，哪里有那么苦呀，‘吃得苦中苦，方为人上人’嘛，考得好，压岁钱多哦。”无奈，师命难违。

辣“嗯，今天我教的内容，同学们应该早预习过了吧？”李老师笑嘻嘻地冲我们说。“对——”同学们拖着无可奈何的声音。“好，下面再看五分钟，内容简单的，我就不讲了。”什么？你不讲了？哼，你不是老师么？唉，惨了，昨晚没预习，满以为李老师会讲，可她„„唔，快看书吧，临时抱佛脚，总比坐以待毙强，呵。我拿起书，既看不进去，又看不懂，糟了！我偷偷地瞟了一眼李老师，哼，她倒乐得开心呢。我又望了周边的同学，哟，难友还真不少呢！大约过了5分钟，李老师女了：“看完了？”李老师又乐了：“那我就来提几个问题，嗯，谁来回答呢？”天哪！别！别叫我！天灵灵，地灵灵，太上老君快快保佑我！我吓得魂都要飞了，但愿我这个“南郭先生”别像故事里那样“不幸”。老师用目光扫视一遍班级，最后将目光定格在我身上。哎呀！别！千万别叫我！可谁会听我的呀，老师金口里挤出了这几个字：诗茹，来，你跟我说说，你学到了什么？”我无奈地站起来，一言不发。李老师立刻知道原因了，她说：“我这次就是想看看你们的自学能力，结果呢？没预习的都给我站起来，你们看看自己„„”又让老师找到“演说”的内容了，我被说得脸火辣辣的，唉，吃一堑，长一智，不敢再犯这个李老师„„这就是我酸甜苦辣的五味老师。这些酸甜苦辣凝聚成了老师对我们的爱。

“句式大全”——李老师

我们的李老师剪着一头短发，中等的身材，那副眼镜后记录着她的高兴与忧伤，眼角边隐隐约约地印着鱼尾纹，在岁月的洗礼下两边的颧骨已微微突出，李老师的嘴不大，却是一股知识的井。“句式大全”何解？尚不明白都不妨了解一下“句式大全”的记录档案吧！一天，李老师吩咐下午做语文作业本，我较迟一些到学校，只见同学们已经做一半了，我心急如焚，便字迹潦草地做了起来，结果李老师当着我的面毫不犹豫地撕了，这时李老师变成了感叹句，“啊，你这是什么字！回家好好地练字！”李老师指着我的作业批评道。我知道不对，便灰溜溜地拿着作业回到座位乖乖地重做。次要上课了，可教室里还是乱糟糟的，这时李老师眉关紧锁，目光犀利，变成了反问句，问道：“这里难道是菜市场吗？”这声音之大，可震人耳膜。说罢，班上便安静了下来。我心想：嘿，这句式还真管用。不一会儿，李老师讲到了无趣之处，同学们瞌睡连连，精神渐渐分散，有的与同桌窃窃私语。这时，孝老师脸色一变，目光扫视同学们一遍，变成了疑问句：“怎么，我讲的课不好听吗？”李老师说完，同学们还是各顾各的，无奈，李老师从“句式大全”中找出一招——设问句。李老师把语气调成了设问档。“诸位”，李老师停顿了一下，“你们是想做三项作业还是六项作业？我想诸位是杨做三项作业吧，那就听我讲完，否则„„”顿时，同学们个个精神抖擞，而我本来也昏昏欲睡，听了这句话，知这句话的份量，吓得赶紧收心，竖耳认真听。临近下课了，李老师还在滔滔不绝地讲着，同学们的心早已飞到操场上去了，留在教室里的只是副躯壳，这时李老师变成了陈述句：“看来今天要布置六项作业了。”李老师“惋惜”地说，没有一个同学不认真听课的，李老师真是一个“强人”，光用句式就能把同学们的灵魂唤起了回来。李老师真是“句式大全”啊！