二3班上册语文期中试卷分析_三上语文期中试卷分析

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二年级（3）语文中考试卷分析

段彩芳

本次期中考试试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。整份试卷紧扣教材，关注学生实际，题量不大，难易适中，覆盖面广。主要从基础知识、能力训练、阅读、看图写话几个部分对学生进行了全面而细致的检测。下面我就本次考试做如下分析：

一、试题特点

本次试题共十一道大题，满分100分。

1、字音、字词

试卷中要考的字音、字词，都是本册教材中学生必须要掌握的，从得分来看，大多数学生掌握较好，个别学生失分的主要原因一是粗心大意，二是对字词记得不够牢固。

2、积累

本次主要考的是照样子写词语，学生们积累的词语都很多，只是少数学生出现错别字。

3、把词语排成一句通顺的话和给句子换种说法但不改变句意。此题的设计很好的训练了学生的说话能力和判断能力。

4、看图写话：这次写话很好的教育学生要重视安全。学生能根据所给提示，展开想象写出一段较为通顺的话，内容也很丰富。

二、基本情况

本次检测参考人数57人，90分以上23人，80---90分28人，人均成绩87.99，优秀率89.5%，合格率100%，80分以下仅有6人，不及格的学生没有。

三、答题分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有少部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范、马虎而扣分。

2、给带点的字选择正确的读音一题，只有少部分同学失分比较多，原因是不能正确区分前后鼻音和多音字。

3、组词大部分学生答得比较理想。个别学生不能正确区分“拨”和拔”，“城”和“诚”，“晨”和“辰”。

4、补充词语一题，多数学生出现的错别字较多，导致失分严重。

5、把意思相反的词语连起来和选字词填空是学生做得最好的两道题，只有个别学生由于马虎失分。

6、查字典做全对的不多，学生对于两种查字典的方法掌握不好，不知道认识的字和不认识的字分别用什么方法查字典。音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

7、连词成句和转换句子两道题学生答得比较理想。

8、阅读：大多数学生完成的不是很好，因为低年级学生的阅读量不多，理解能力不大好，再加上部分学生马虎，对完成这样的题有一定的困难。

9、看图写话，个别学生没能够看明白图画内容，有的学生的文章写的语句不够通顺，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。

四、今后努力的方向

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，学生的字、词掌握一定要过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多多进行小练笔，让学生积累语言，为写话打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，精读课的教学，要根据课的特点指导学习的方法；教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

4、激发写话兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

5、在培养学生语文综合能力方面，引导学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

6、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

7、把握自己的工作重心，对学困生要帮，但同时要关注工作实效，同时应把工作中心放在防止学困生的产生上。

总之，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态，拥有积极健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信一份耕耘，一分收获，总有一天会换来桃李满园香的。