教练性班主任_教练型班主任

教练性班主任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教练型班主任”。

做为班主任，我们要从运动场上的教练方式获得的并不是某个方面的知识，也不是某个问题的答案，而是支持自己去发现早已潜藏在学生心中的属于他们自己的最适合的答案；支持自我发掘自己班主任管理中的潜力和智慧，提升自己在班级管理中梳理情绪的能力，拓展信念与视野的能力和习惯的培养；

教练性班主任，善于运用积极的心理学来唤醒、激励和支持学生，促成他们健康快乐成长，达成人生的目标，相信每个学生都在不断地朝着人生目标变化，都可以成为最好的自我，都可以做到最好。班主任通过激励原理，引发学生的理想和主动，将心态变为“要我做”转变为“我要做”。

教练性班主任就是要帮助学生时刻清晰自己的目标，拿回属于自己的力量，实现自己的梦想。时刻让学生清楚要什么？学生现在的位置是什么？学生如何做到？教练性班主任去调整学生的态度，付出一定的积极的行动，取得学生想要的成果，实现学生想要的目标。教练过程并不是只让人“知道”一些事情，而是为了让对方真正“做到”一些事情

班主任还在谈心的过程中，任用了教练技术的方法，帮助学生清晰自己的盲点，明确自己的目标，并帮助他们用行动创造成果。

作为班主任，我期待自己的班级是一个幸福、温暖、和谐、快乐的大家庭，是一个积极向上的优秀班集体。这样一个班级体，团结、进取、活泼、创新。我们的班级是一个有共同奋斗目标的集体，每个人都能朝着目标而努力向上；我们的班级有较强的组织性、纪律性，让每个学生都能充当班级的主人；我们的班级还具有团结、和谐的班级氛围，同学之间互帮互助，相亲相爱，亲如兄弟姐妹；我还期待自己班级拥有独特的班级文化，在浓郁的文化氛围之中，我期待我的学生团结进取、积极创新，为了班级的奋斗目标，为了自己的人生目标，能付出积极的努力，能在实现人生理想的过程中，学会做人，学会做事，学会担当。学生能实现自我教育、自我管理，他们都有自己的情趣爱好，都能在一定的领域中发挥自己的特长，展现个人的才华。

因为爱，我们班级更加和谐美丽；因为和谐美丽，我的班级更加让人热爱。