1、难忘校园生活_难忘校园生活
1、难忘校园生活由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“难忘校园生活”。
1、难忘校园生活
一、教学目标
1．懂得小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班级体民主团结的氛围中成长起来的。
2．懂得学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园。3．能尊敬师长、珍惜同学友情，热爱学校、热爱班级体。
4．珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历。
教学过程：
一.播放录象片段，导入课文的学习
1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。
二、捡拾记忆，装扮展台
1、阅读“成长记录”
2、交流“成长故事”
小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，感谢母校让我们对校园生活有了那么多的美好的回忆！
3、装扮“展示台”
（一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上）
三、细览“风景”，感受成长
1、细览“风景线”
校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些有关我们自己的校园生活画面呢？
2、讲述我们自己的故事（1）、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们参加或组织了许多次学校、班级的活动：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心„„大家还记得吗？（2）、谈谈感受
师小结：是啊，一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的！
3、填写“收藏夹”，并交流（1）、打开我们记忆的匣子，我们会发现，原来这样的事情有很多，有令我们开心的，自豪的，也有令我们伤心的，难过的或者其它特别的感受。请你一边细细回味一边认真填写“收藏夹”中的内容。（2）、全班交流（3）、小结：这些事虽然已经过去了，但无论它带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘！
四、成绩再现，升华情感
1、几年来，我们班的同学手拉手，心连心，一起承受失败，一起创造成功，一起感受胜利的喜悦！瞧，这些奖状就是最好的证明。谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状！（生读奖状）
2、（其它奖状以缩略形式出现）奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量„„众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧！
3、唱《相亲相爱》这首歌（同时看班级活动照片）
4、让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次。五.课外延伸
2、园丁赞歌
教学目标：
学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情 教学过程：
(一)老师，让我们为您唱响“园丁赞歌”
是老师，引领我们走进知识的大门；是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。在第21个教师节来临之际，让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。（出示课题）(二)老师，让我们悄悄走近您
1、古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。课前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗？
学生交流——结合课件穿插介绍：
*重庆开县在面临特大灾难时，老师们组织紧急救援，把学生的安危放在首位，不顾自己年迈的父母，幼小的孩子，舍小家，为大家„„特别是舍己救人的谭世明老师的事迹。*江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。
2、采访报告会：
（1）我们身边的大部分老师虽然不是名师，也没有惊天动地的壮举，但是他们同样默默无闻地关心着我们，爱护着我们，在我们成长的道路上留下深深的印记。课前，我们每一位同学都当了一回“小记者”，采访了一位身边的老师，一定有了许多新的发现，新的认识。
（2）现在，就让我们开一个别开生面的“老师，让我悄悄走近您”采访报告会吧。A、以小组为单位，交流采访成果。
B、各组推荐一名或一个合作小组进行全班交流：讲述令人感动的那人那事，利用多媒体展示摄影、摄像成果等。(三)老师，让我们悄悄告诉您
1、在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读课本中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》
2、文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一件不经意的小事，你伤了老师的心；可能是老师的严格要求，让你误会了；也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。面对这样的问题，我们该怎么办？
3、那么，就利用今天这个机会，把同学们埋藏在心底的话说出来，写在卡片上，悄悄地塞给老师。让我们心无遗憾，充满阳光。学生写心里话：
（四）老师，让我们再次认识您 观看影片《一个都不能少》，写观后感。要求：既有对电影中感人镜头的生动描述和感悟，又能联系身边优秀教师的事迹抒发真情。
3、我为母校添光彩
一、教学目标
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。
2、树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。
3、增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。
引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。
教学过程：
1、通过调查访问了解母校
（1）同学们对母校了解多少呢？请展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等）
（2）说说这些材料你是怎样得到的？在收集制作的过程中，你有什么体会？从数据中，你有什么体会?
2、看一段学校校史介绍的录像，谈谈感受。
（二）“母校现状我调查”
1、学生小组讨论后，编写调查问卷，了解母校特色。
2、课件出现其中一组同学进行社会调查的录像。全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。
3、为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？
（1）学生自由谈，可以结合前两课内容，说到学生、老师、教学设施等因素（2）播放课件——校长对学校的介绍，谈感受。（3）完成P39
（三）“我为母校添光彩”
1、自读《陈嘉庚的故事》讨论“嘉庚精神”是一种什么精神？（热爱祖国、热爱家乡、振兴教育的感情。）
2、读了故事，学生谈谈感受。
教师介绍“母校名人”（着重介绍任平）
3、谈话：目前，我们还不具备像陈嘉庚、任平等杰出人士那样实业报国，倾情办校的能力，那我们怎样为母校添光彩呢？
4、行为辨析：他给母校添光彩了吗？
（1）Ａ被体育组老师选拔参加区足球比赛训练。爸爸妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。Ａ同意了。
（2）活动课上，我们急匆匆地感到篮球场，却看到场地已被三年级的同学占了。我们也一拥而上，与三年级学生吵了起来。
（3）有一位同学平时对老师很有礼貌，从不顶撞老师，学习成绩也不错，老师都夸他在校是好学生，在家听家长的话，父母也说他在家是好孩子，可是在社区，他有时欺负小孩，有时破坏公物，有时又嘲笑残疾人。
5、我们到底该怎样为母校添光彩？
6、对以上三个人物进行评议，说说哪些行为是为母校添光彩的。
7、以俄国著名文学家高尔基教导儿子的话作为小结：
“要是你在任何时候、任何地方，自己一生流给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”
（四）“母校辉煌我宣传”、“母校未来我设计”
四人组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。
1、母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一个宣传册，可以从“办学特色”、“辉煌过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设计。
2、展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。附：小队《调查问卷》范例 调查问卷
您好！我们是求是小学的小小调查员，占用您宝贵的时间，进行一次问卷调查，希望您如实进行填写，谢谢。
1、您愿意将您的孩子放入求是小学就读吗？（1）十分愿意
（2）愿意
（3）不愿意
2、孩子在求是小学就读您放心吗？
（1）很放心
（2）放心
（3）不放心
3、您觉得求是小学的教师整体素质高吗？
（1）很高
（2）较高
（3）良好
（4）差
4、您对求是小学的教学设施满意吗？
（1）满意
（2）较满意
（3）一般
（4）不太满意
5、您对求是小学的整体教学质量满意吗？
（1）满意
（2）较满意
（3）一般
（4）不太满意
6、您觉得求是小学的学生行为习惯好吗？
（1）好
（2）较好
（3）一般
（4）差
您觉得求是小学的最大特色是什么？
