谈学前班心理健康素质教育_谈幼儿园心理健康教育

谈学前班心理健康素质教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈幼儿园心理健康教育”。

谈学前班心理健康素质教育的几个方面

西长小学作者：梁华银

有一个良好的心理健康素质，其次体现了一个人的优良作风，及良好的人格和个性．良好的心理健康素质也是学生学习的前题保证．反之，也许会导致其违法犯罪或危害了家庭，危害了社会．

那么，良好的心理健康素质的教育培养；我认为应从学前班教育的几个方面抓起有利于事半功倍的良好效果．

一、课堂教学心理健康教育方面要有全面性．

作为学前班的学生，其都有共同的特点个性：好动，好奇．一切摆在他们面前的，他们都会感觉是新鲜，而且对他们来说具有很强的吸引力．作为老师，为了一堂课的顺利成功．都会围绕学生这一特性来开拓出新颖的教学手段．来吸引学生，认真上课，不讲话，不做小动作．随着教者的思路完成一堂课的教学;如果，教者经常性不注意课堂教学的心理健康素质教育的全面性引导培养．长而久之，学生就会习惯性的心理形成自然，或是争强，或是信心不足的一些不健康的心理因素．影响其学习向上，危害他们的身心心理健康成长．所以课堂教学要做到心理健康教育方面要有全面性．

二、课间活动对学前班学生的心理影响．

课间活动，一般是学习了一段时间，出来走动一下，放松一下视野，然后再回到课室进行上课，而学前班的学生，因其思想幼稚，生活没有一点而经验．看到什么，他们都觉得乐意去玩；只要伸手，能够得着；随着性子地散开；什么后果和结果对他们来说是空白，但往往身边的人和发生在身边的事．此时此刻他们的脑海就像胶水一样，一粘就上手．似乎是现学，现卖．毫不讲价钱．但有些事或人的行为，语言、心理素质的表现．他们一粘就牢．形成他们一生的回忆或模仿．

以此，作为学前班的学生，身边的教者．应注意处理事情的方法、方式．及语言的引导和心理素质体态的表现．尽量以规范性的行动处理事情;尽量以平衡的心态出现在他们的眼前；尽量以优良的心理健康素质来影响他们指导他们．

三、正确的荣誉思想引导，是培养学前班学生的上进心萌芽．但要做好这一方面的健康心理素质发展的指导．

荣誉思想人人有之，或明显，或暗淡一下．但要懂得“君子爱财，取之有道”的道理．不要成性成魔．更不能一但发现有利可途就一头扎下去的做法．而失败了就成了秃驴子，灰心冷意得．而学前班的教育，正是学生学习的开端，也是他们人生道路的前站之一；所以老师要有充分的教育思想，尽量做好正确的荣誉思想引导，突出培养学前班学生的上进心萌芽．确保其上进心萌芽健康心理素质发展指导这一方面．

四、礼仪教育也是引导学前班学生心理健康的一方面．

顺口语讲：“人靠衣装，物靠表装”．那么人的心理健康素质的行为，就应靠礼仪来体现．比喻讲：一个孩子，在家整天听到得，都是骂人的话儿．对同辈，对上辈人，都不呼不问，不相处．日而久之忘却了称呼．再后来，形成了躲，怕，不感见．慢慢地成了一种不健康的心理行为．如果学校，家庭，社会都注意了礼仪教育这方面．我认为这是一个很好的，很成功的对学前班的学生的心理健康成长引导的一方面．以上是，我结合自己多年来的教育实践工作，所谈的一些看法，经验．如有不足之处，望能共同探导，共同进步！

２０１２年5月4日