数的运算_数的认识数的运算

2020-02-28 其他范文下载本文

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数的运算教案

教学内容：

教材第80页，练习十四第1、2题。教学目标：

知识与技能

（1）使学生进一步系统地理解和掌握四则运算的意义和法则，从而提高计算能力。

（2）使学生能熟练地应用四则运算关系对计算进行验证。

过程与方法

经历四则混合运算及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。

情感态度与价值观

在学习过程中，鼓励算法多样化，培养了学生的初步数感，使学生养成了认真做题认真的良好习惯。教学重点：

掌握四则运算法则，会正确的进行计算。教学难点：

对整数、小数、分数的计算方法进行比较，找出共同点和不同点。教具准备：

多媒体课件。教学过程;(一）复习导入

我们以前学过哪些运算？举例说明每一种运算的含义？

学生讨论后指名回答。

今天我们继续复习有关数的运算，教师板书课题（数的运算）

(二）学习目标：

1：进一步系统地理解和掌握四则运算的意义和法则，从而提高计算能力。

2：能熟练地应用四则运算关系对计算进行验证。

3：掌握四则混合运算的顺序，会进行正确的计算。4：养成良好的计算习惯。

（三）学习指导(一）

1：什么是第一级运算？什么是第二级运算？ 2：什么是四则混合运算？ 3：四则混合运算的顺序是怎样的？

4：整数、分数、小数的运算有什么相同点？有什么不同点？学生思考后，小组讨论并相互说一说。最后教师指名学生回答。学生回答后教师总结并板书。

（1）在数的运算中，加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第二级运算。

（2）四则混合运算的顺序。

①有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的；

②在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法； ③一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次进行计算。

（四）学习指导

（二）1:在四则运算中还要注意什么？ 2：做计算题要养成哪些良好的习惯？学生讨论并相互交流。教师指名学生回答。教师板书：

做计算题的良好习惯： ①首先要使自己静下来。

②做题目前不管题目有没有要求简算，都要先看看能不能简算，第一步不能简算的，下面的步骤也要有意识地看看能否简算。在做题时合理地简算可以减轻自己的计算负担，提高正确③每一步都要检查。检查时先看看有没有抄错誊错，再看看有没有算错。④书写速度合理，认真写好每个字，草稿本要像作业本一样讲究格式正确，书写工整清秀。⑤选用适当的方式检查。

（五）自学检测：

1：根据43 ×78=3354，直接写出下面各题的得数。43×0.78=

0.43×7.8=

33.54÷0.78=

3354÷0.43= 2:在Ο里填上“>”“

777777

×Ο ÷Ο 9899983：计算下面各题时，先想一想需要注意什么。73.05-3.96 27.8×1.4

3.12÷15

1312453+47

×÷5

64335课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些进步？板书设计：