浅谈如何提高小学数学教学质量_提升小学数学教学质量

浅谈如何提高小学数学教学质量由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提升小学数学教学质量”。

浅谈如何提高小学数学教学质量

【摘要】小学是学生学习生涯的关键时期，在这一时期一定要打下扎实的基础，只有这样，学生才能在日后的生活中熟练的应用数学知识解决问题，更能帮助学生学习日后的高深知识。对于教师来说，提高学生的学习质量就是提高教学质量。就教师如何提高小学数学的教学质量进行简单的阐述。

【关键词】小学数学；激发兴趣；联系实际；作业

小学是学习数学的重要阶段，教师教学质量的提高对于学生来说有着不可替代的作用，只有教师的教学质量过关，学生的学习效果才能更加明显。那么，作为教师该如何提高小学数学的教学质量呢？

一、提高教学质量------激发学生的学习兴趣

有人说：“兴趣对于学生的作用甚至比教师对学生的作用更大。”虽然这句话讲的过于片面，但是也充分说明了兴趣对于学生学习的重要性。教师想要提高自己的教学质量，学生的作用是不可忽视的。所以，教师在教学过程中一定要注意激发学生的学习兴趣，只有学生有了学习兴趣，教师才能够更顺利的教学生知识。例如，“一件外套88元，一件长裤78元，一件短袖57元，一件短袖48元”教师在设置问题时为了激发学生的学习兴趣，不能仅仅只问学生一件外套加一件短袖多少钱，这样的问法学生听多了就会产生厌烦情绪甚至产生不想做题的想法，对于学生学习是不利的，教师可以试着改变问法，比如，“夏天小明想买一身衣服得花多少钱”或者“由于天气变凉，妈妈想给小明买一身秋装得花多少钱”这样的问法避免了以前那种单一的形式，夏天一身衣服就是短裤加短袖，秋天就是长裤加外套，这样不仅可以激发学生的学习兴趣而且可以让学生灵活地思考问题，不仅仅局限在一件物品加另一件物品的价格这种定向思维中。这样的方法对于激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量都是大有裨益的。

二、提高教学质量------将知识与生活实际相联系

“艺术源于生活而高于生活”这句话对于学习知识来说也是一样的，小学生的思维简单，又是面对复杂的问题就会产生抵触心理，对学生的数学学习产生负面的影响，所以，教师在教学过程中要尽量将数学知识与生活实际联系起来，在上课时尽量选取学生熟悉的场景、熟悉人和物品对学生进行教学，让学生认为学习数学就是为了在生活得到实际的应用，有了这样的想法学生将会投入更多的经历学习数学。例如，我们在教学生加法和减法的混合运算时，尽量不要选取鸡下了多少个蛋，鸭下了多少个蛋等，这种离现在学生生活较远的情景作为切入点，尽量选取一些贴近学生生活实际的，学生可以见到的场景，比如，“妈妈第一天买了8个苹果，晚上回来哥哥吃了2个，小明吃了1个，姐姐吃了2个，第二天妈妈又买回5个，请学生算一下现在一共有多少个苹果。”这样的例子很简单也很容易被学生接受，学生几乎每天要接触到水果，这样的例子可以使学生更好地学习数学知识，也让学生明白数学就是为生活服务的，最终达到提高教学质量的目的。

三、提高教学质量------安排合适的作业

作业是加深学生对知识掌握和理解的一种重要途径，也是学生课后自我检验的一种良好方式，与此同时，作业也是教师提高教学质量的有效途径。我认为教师在安排学生作业时可以采取分层次的方法，即不同层次的学生安排不同的作业，比如，可以按照学生不同的学习态度安排作业，根据学生的学习态度可分为好、中、一般等层次，学习态度较好的学生可以安排较有难度的作业，学习态度稍差的学生可以安排一些基础题型，将不同类型不同难度的作业安排给不同的学生，真正让每个学生都能学到适合自己的数学知识；也可以按照学习能力的不同进行分层，若分类标准有强、中、弱，那么，教师就可以将一些有难度的题交给学习能力强和中的学生，让他们在基础水平上再上一个档次，对于学习能力稍弱的学生，教师可以适当安排一些简单的题目，保证让他们将基础学会，在考试和各类测验中可以顺利通过。这样在作业中对不同的学生有不同的题型可以使学生学会自己能学会的知识，也是教师教学质量提高的一种体现。

提高小学数学的教学质量还有很多种方法，比如，增进师生之间的关系，缩小与学生的距离，是学生愿意与数学教师接触，更愿意与数学接触；还可以把新旧知识建立关系相互联系，让学生在学习新知识的同时加强对旧知识的巩固......教师在教学过程中要积极探索适合自己教学和学生学习的方法，不断提高小学数学教学质量。

参考文献：

[1]吴咏梅。如何提高小学数学教学质量方法探析。数学大世界：教师适用，2011（06）.[2]邢曼。提高小学数学教学质量之我见。新教育，2009（12）.[3]袁代忠。发挥师生两个主体作用提高小学数学教学质量。科技信息，2009（13）.