日常教研活动的主要做法[优秀]_日常教研活动

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日常教研活动的主要做法和基本经验

教学工作是教育和学校工作的核心，这是毋庸置疑的，因此，我们学区也把抓好教学教研，提高教育质量作为我学区工作的核心。具体做法如下：

一、采取多种方开展教研活动

为了提高我学区的教学质量，我们开展了推门听课活动、联片教研活动、评优课活动等多种形式的教研活动。下发了推门听课制度，同时还通过学区评优课活动、学科骨干教师、学科带头人评选活动，评选出骨干教师10名，学科带头人10名，使我学区的教研活动得以有效开展，教师的教学水平有了很大的提高。

二、通过集体备课提高教学能力

中心小学和寄宿制小学实行了集体备课。大家通过教研组共同商定教学目标、重难点、采用的教学模式等，然后由一个人主备，大家使用同一个教案，在具体教学中再加以个性化发挥。这种做法可以达到共同提高的目的；二次备课就是在别人教案的基础上，加上自己的认识和学生的实际再次使用，也就是站在别人的肩膀上提高自己。

三、活动落实

1、活动时间每人必须放下手中的一切事务性工作，力求人到心到。

2、活动前有要求，例如每次活动的中心发言人要做好充分的发言准备，力求言之有物，或能提出具体问题或能解决日常工作中的具体困难，要求发言者通过精心准备能让其他同志有收获，确保活动的实效性。

通过以上做法，我学区的教研活动有了长足的发展，也取得了一些经验。简述如下：

1、理论学习打基础。

我们学区把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

2、教学反思促发展。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是教师提高自身水平、优化课堂教学行之有效的方法。在日常的教学中我学区非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录：（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（2）记录学生在学习过程中的困惑，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（3）记教学中学生的独到见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（4）记教学再设

计。每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

3、教师培训强能力。

学区充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。曾多次邀请县教体局领导来我学区对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等。