如何培养中学生的良好行为习惯（材料）_如何培养良好行为习惯

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如何培养中学生的良好行为习惯

文登市宋村中学吴炳亮

良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面和中心环节。它可以给学生成才打下坚实的基础，是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民素质的需要。因此，学生良好的行为习惯的培养是非常重要的，下面我就如何培养中学生良好的行为习惯简单谈谈我的看法。

一、通过训练法来培养学生的良好习惯

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，它必须经过长期反复的训练才能形成的。所以我认为反复训练是形成良好习惯最基本的一种方法。

因为中学生的品德形成往往不是先从概念开始的，而是在实践中反复体验和你形成的，所以要培养中学生良好的行为习惯，训练法就显得尤为重要。一些大的道理中学生一时很难理解和接受，但是在训练中随着年龄的增长，他们会逐渐体会到好习惯的益处，慢慢的就理解了。这时的习惯就成了他们的第二天性，因此他们也会受益终身。然而在训练中我认为应该做到三个结合：

1、激发学生兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为习惯后是愉快的，可是形成习惯的过程也是非常“痛苦”的，它需要克服种种困难，经过重重练习特别是对已形成不好的行为习惯的学生来说，要矫正就更需要坚强的意志了，在训练中要一再强调“反复”“严格”四个字。譬如：要求学生集合站

队做到“快、静、齐”要经过多次严格的训练，循环反复。听到口令，教师数三下“声落、动止、队形成”。一旦慢了，提出问题。解散重来，做的好的及时表扬，如此这样反复练习。如果存在小动作就专门训练一分钟无小动作训练，直到没有为止。不过光苦练是不够的，要把苦练和趣练结合起来。由于现在学生视力不太好（原因就是各种姿势不正确造成的），在训练学生五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，可以采用趣味训练，在学生当中找出小榜样，开展“请你像我这样做”的趣味活动，让小榜样做出一个正确的姿势并说“请你像我这样做”同学们立刻学做，并说“我就像你这样做”反复经常不断，这样就可以让学生在快乐中养成了姿势端正的好习惯。

2、明确要求于具体指导相结合中学生认知能力差，要培养他们良好行为习惯就必须做到“明确要求，具体指导”。如学生的作业习惯，首先要给学生制定四个要求：

（1）、书写规范（2）、格式正确（3）、正确率高（4）、按时完成。用这四条经常指导学生的作业，给予评判，做出相应的奖惩，这样久而久之学生就会不自觉的养成了良好的写作业的习惯。

写作业时如此，其他的良好行为习惯也是如此，只要对学生做到“明确要求，具体指导”，并且反复的训练，就一定能行。

二、说服教育法

说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机，根据中学生这个年龄的特点，可以给他们讲身边的典

型示范，用榜样去激发他们养成良好的行为习惯。另外，说服教育要注意艺术性和趣味性，把说服教育与趣味活动结合起来，更有利于学生接受，以便于跟好的养成自身良好的行为习惯。

三、榜样示范法

列宁说过“榜样的力量是无穷的”。在培养学生良好行为习惯方面，榜样的力量显得尤其重要。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点，对学生具有很大的说服力和感染力，对学生形成良好行为习惯具有特殊的作用。

中学生的一个重要的年龄特点就是模仿，他们的可塑性强，给他们树立什么样的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向着积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点及时树立典型，学生都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为榜样来要求自己，从而养成良好的行为习惯。榜样的力量是巨大的，出来再学生中树立典型外，更重要的是教师和家长的榜样作用也是不容小视的，教师必须注意自己的言行，要求学生做到的，教师必须做到，这样才能更好的促进学生良好行为习惯的养成。

总之，培养学生良好的行为习惯对于中学生健康成长具有重要的意义，它是对学生进行德育的有力手段，也是培养合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这个环节，从实际出发，灵活的培养学生的良好行为习惯，才能使他们健康、快乐的成长。