班干部的选拔之我见_班干部选择之我见

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从失误中惊醒

城关一小王玉林

一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。那么，班干部的选拔与培养就显得尤为重要了。那么怎么选呢？首先就是班长的人选。班长是老师和学生之间最重要的桥梁，是班干部的核心，对于集体工作至关重要。

记得2005年当我接受六年级这个班时，由于对学生不了解，为了很快的管理班级，我准备建立班委会。经过一个月的观察，我发现一位女生，她是位十分积极，肯为老师办事的学生，她对班级很关心，很有魄力。理所当然，我就选她做了班长。她当班长之后，在我眼中十分尽职尽忠，让我省了不少心。关于班中的事情我全部放手让她做，但是不久之后，情况有了很大的变化。

同学们对她越来越不信任了，最后发展成全班都反对，拒绝她。有很多同学找我谈话不希望她继续担任我们班的班长了。为什么？一位在老师面前如此讨人喜欢的学生为什么会遭到同学的一致反感呢？

经过我多方面的调查发现，她在教师心目中形象和在同学中形象是完全不同的两个人。在我面前她非常机灵、善解人意，无论我叫她干什么她都做得非常好，而且积极主动。而在同学的心目中她劣迹斑斑的，如她作为是班长，调位、编座位这些事情都是由她去安排，可她却滥用职权经常把最好的座位留给和她关系最好的同学，并且拉帮结派，欺负一些弱小的同学，谁如果不随她意，她就发动全班同学远离这个同学。还利用我让她管理纪律这职务之便乱骂人，样子比班主任还“牛”。总而言之，由她的自私和办事欠公正使她众叛亲离，就算是她最好的朋友也疏远了她。

了解到这些情况后我确实感到十分的吃惊，无法想象我心目中最好的班长竟然是这样子的。于是，我找她谈话，当我告诉她同学们对她的态度时，她非常的难过，一开始她并没意识到是她错误，而是抱怨同学太不近人情不理解她当班长的难处，老是处处和她作对，不听她的话。所以她提出不当班长了。

听了她这些话之后，我首先表扬她这学期以来为班集体争了不少荣誉和为同学为老师作了许多工作，我又说：“是你拉帮结派，欺负一些弱小的同学，还发动全班同学远离不听你话的同学的吗？ ”她把头抬起来说：“是，我是这么做过我承认，但学习委员郭×她就没这么干过吗？”天啊？这是我们教师一直以

来这么信任的班干部吗？内心的震惊与愤怒让我久久不能言语，才11，12岁的年纪啊！已经十分会利用权力这种东西了。可她们毕竟还是个孩子这么做也不完全是她们的责任，我们教师也有责任啊！

我心情平息下来后问她：“你觉得自己对吗？身为班长竟会做出这种事情。”我接着给她讲了几个小故事。听完后她流着泪说，“老师，对不起，我知道错了，是我错了”。我最后说：“老师希望你能成为一位诚实、公正、能为别人着想的人。”她坚定地点了点头走了。

通过这件事，我对自己班级管理的方式进行了深刻的反思，我感到一定要注意以下几个问题。

首先要培养好干部。班主任应培养他们具有安排、协调、指导、监督等能力，并给予必要的帮助，当好幕后的“导演”。

由于我接手这个新班时，没有培养他们具备了班干部应具备的素质，而是让社会中邪风歪气在这里生根发芽侵蚀他们的思想，使班级中形成一个特权阶级，甚至有个别学生向我表示不再信任我了。所以这时候我必须当机立断对班级进行整风运动。重新选择班干部，组建一个团结，工作能力强，各方面都能带头的班委。加强对班干部思想教育，让他们在全班面前承诺：要公正无私、为人为已，为全班集体谋荣誉。

这件事使我更清楚了一个事实就是好的班委会能起到班主任难于起到的作用，但一定地注意班委会不能凌驾于同学们之上，要强化他们的服务意识，竞争意识和危机感，能者上庸者下。

其次班主任要做到公正。教师在学校的任何行为都是教育行为，这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现，要求学生干部做到公正那班主任也必须做到，因为人要过社会性的生活，其生活的美好程度最终有赖于社会制度和社会各方面条件是否有益于人的生活和生长，此时，公正的社会秩序便成为每一个人的追求，公正也成为每一个社会人发自内心的需要。

那如何做到公正呢？那就是要民主、公开、透明、赏罚分明。班规的制定和具体细则，学生的奖励和惩处，学生干部的产生、分工和更换，操行的评定和评语，三好学生和优秀学牛干部的评选等，都应公开、透明。发动学生参加管理，做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。

通过这件事情使我认识到，班主任工作是一项长期而又细致的工作，要全面考虑到学生所面临的问题，同时又需要极大的耐心和设身处地从学生角度出发，才能让学生做到心服口服，不能厚“此”薄“彼”，相信在今后的班主任工作中我还会遇到许多问题，只要凭着以学生为本，尽心尽责，一定能够做出较优秀的成绩。