西安“大学区”教改_西安市大学区

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西安“大学区”教改

交流教师“变形记”

《 人民日报 》 2014 年 6 月 19 日 1 版

古都西安，文脉悠长。大雁塔，东西两侧相隔仅一千米，分布着两所学校：红星小学和翠华路小学。

国家课改实验校、省‚快乐教学‛示范校……与头顶200多项‚光环‛的翠小相比，红小英语教师王林燕坦言，两校间的距离，何止千米。

优质教育资源不均衡，择校热高烧难退。西安开出的‚药方‛是，‚优质校‛就近吸纳‚薄弱校‛组建‚大学区‛。

师资成为调控重点。王林燕和同事交流到了翠小取经，‚全职，两年。‛不料，‚一来就被家长‘将了一军’。‛

翠小素有‚家长开放日‛的传统。‚娃教得咋样，父母来‘挑刺儿’‛，校长杨俊锋介绍，该校每年分批邀请400余位家长走进课堂旁听。从教16年的王林燕面对讲台下挑剔的‚新同学‛，还是‚大姑娘上轿头一回‛，‚课后反映不是很好。‛‚问题出在教育理念的差别上‛，翠小副校长乔梅在课下点评时直言不讳。习惯‚以教师为中心‛授课模式的王林燕慢慢发现，作为课改实验校的翠小，‚课程建设不是‘牵着学生走’，而是启发引导学生的主观能动性。‛‚下次备课，可以带上相机……‛乔梅给王林燕支起了招。

又到‚家长开放日‛。投影仪打出了课程主题——‚爱‛。‚同学们，你们爱学校吗？‛‚爱！‛‚爱学校应该做什么？‛王林燕发问，无人应答。

只见幕布上画面一闪，投影打出了王林燕事先拍好的几名同学打扫卫生的照片。看到小伙伴们的面孔，课堂的沉寂瞬间被欢笑声打破。

‚大家说，他在干什么？‛学生争先恐后地举手用英语作答。

开放氛围和充分准备下，有限的词汇量，并未影响孩子们互动中的创造天赋，家长们会心地微笑。

截至目前，西安市‚大学区‛管理制改革已推进1715所中小学组建了416个‚大学区‛。和其他‚大学区‛的交流教师一样，王林燕计划两年交流期满后，将翠小的先进教育理念带回红小加以实践推广。而乔梅已先她一步，全职担任起了‚薄弱校‛的执行校长。

【记者感言】

西安市‚大学区‛管理制改革，从2012年试点到如今全市推行，通过‚优质校‛引领若干‚薄弱校‛发展，让师资等‚硬资源‛在区域内得以合理配置和流动。随着改革推进，针对农村郊县‚薄弱校‛集中等问题，西安关于跨行政区域城乡共建‚大学区‛等探索也已提上日程。

教育资源的高水平、高层次均衡，不是简单的‚削高垫低‛，更不是‚绝对平均‛，而是授人以鱼外还要授人以渔，让教育惠及更多学生的同时，壮大全社会优质教育资源总量。