导展练评课堂教学模式的六个基本环节学习笔记_六环节课堂教学模式
导展练评课堂教学模式的六个基本环节学习笔记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六环节课堂教学模式”。
导-展-练-评课堂教学模式—研究日记
一、导-展-练-评课堂教学模式的六个基本环节
导-展-练-评课堂教学模式，人们常用“先学后教，当堂训练“八个字来概括。其6个主要环节如下：
（1）提示课堂教学目标。（约1分钟）
操作：课前写好投影胶片，课上通过投影给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。（2）指导学生自学。（约2分钟）
操作：课前写好投影胶片，课上通过投影给学生看。
目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。
（3）学生自学，教师巡视。（约5~8分钟）
操作：学生自学，教师通过察颜观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度。目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。（4）检查学生自学效果（约5~8分钟）操作：让中差生尤其是后进生回答问题或板演。目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。（5）引导学生更正，指导学生运用。（约8~10分钟）
操作：①学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演相同。②学生自由更正，让他们各抒已见。③引导学生讨论，说出错因及更正的道理。④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
目的：①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出那些需要教师引导、点拨的问题。②通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。（6）当堂训练。（不少于15分钟）操作：①布置课堂作业。②督促学生独立完成课堂作业。③批改部分已完成的学生作业。
目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。
二、导-展-练-评课堂教学模式的四个核心要点
概括起来，导-展-练-评课堂教学模式的核心要点如下。（1）让学生自学。（2）让学生当堂训练。
（3）教师讲得比较少，教师在课堂上起组织教学的作用，在学生自学有问题的地方适当点拨。
（4）长期坚持，让学生自学和让学生当堂训练形成制度化。
三、导-展-练-评课堂教学模式解决了教学中的八个具体问题。
导-展-练-评的课堂教学模式，真正有效地解决了长期以来教师们深感麻烦的8个具体问题。
（1）解决了课堂纪律问题。
让学生自学，让学生动手练习，教师巡视，督促检查，教学的目标是特别关注后进学生。课堂上所有的学生都有事可做，于是不存在课堂纪律问题。（2）解决了学生注意力集中的问题。
让学生自学、让学生当堂训练，学生的注意力都很集中，全神贯注地学习，每个学生的潜能都得到充分的发挥。相比之下，教师讲得过多，必有一部分学生注意力不集中。
（3）解决了学生认真学习的问题。
让学生自学，让学生当堂训练，所有的学生都认真。只要所有的学生都认真学习，其它什么都好办。
（4）解决了课堂教学的效果问题。
在导-展-练-评课堂教学模式下，学生都认真学习，学生注意力十分集中，课堂教学的效率显而易见是很高的。（5）解决了学困生的问题。在教师过多讲解的情况下，学习有困难的学生常常听不懂，有一个地方听不懂或跟不上，后面的时间常常是白白浪费。在导-展-练-评课堂教学模式下，自学和当堂训练，有什么地方不懂，可以回过来反复看，可以请教旁边的学生。在当堂训练中，有时有做错的地方，可以得到及时的个别指导。学习困难的学生在课堂上也能全神贯注地认真学习。（6）解决了学生间的差异性问题。
班级授课制是一种统一进度和统一要求的学习，而学习中存在着差异，这种统一性和差异性之间的矛盾，造成了大批后进学生越学越差。
在导-展-练-评的课堂教学模式下，学生自学和当堂训练，具有很大的个性化学习的成份。各人自学，各人当堂训练，速度有不同，难点有不同，思维的方式有不同，各学各的，各做各的。学生间的差异不会相互影响，不会存在差的吃不掉，好的吃不饱的情况。各个层次的学生都能在各自的起点上得到充分发展。（7）解决了学生学习中的兴趣问题。
我们考察的导-展-练-评的课堂教学，都是以教材为本的，学生自学的是课本，学生当堂训练的是课本，即使有补充的题目，都是和课本内容相近的。这样，学生自学学得下去，学生当堂训练题目都会做。因为在自学和当堂训练中不断获得成功，所以学生越学越有兴趣。导-展-练-评中学的学生，在课堂上都是在充满兴趣地高效率地学习。
（8）解决了教师的精力和时间的问题。
让学生自学，让学生当堂训练，这些都是学生的事，所有的学生都在认真学和练，于是教师得到了解放，教师有足够的精力和时间，用于组织教学，用于关注后进学生，用于督促检查，用于个别指导，用于发现问题和解决问题。
学生个个都在认真学，教师有足够的时间和精力处理各种问题。于是，导-展-练-评的课堂教学确实达到了一流的高质量的境界：没有纪律问题，所有的学生都在有兴趣地、全神贯注地认真地学习，仅就这一点而言，导-展-练-评的课堂教学模式创造了教学的极大成功。
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