对移动学习的看法_对移动学习的认识

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浅谈移动学习的看法

湖南省中方县铁坡学校--杨 军

今天，随科学技术的飞速发展，催生了一种新型学习方式--移动学习。它能够为学习者带来一种随时随地学习的体验。移动学习能够使学习者通过移动电话或PDA 随时随地享受片断化的教学，并且在这个过程中，往往更多使用的是无线信息设备。

移动教育是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备(如手机等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动。

然而大多数学者认为，移动学习是一种目前运用越来越广泛的，并且在未来学习过程中不可或缺的学习方式。现代社会学习者流动分散的学习特征和紧张快速的工作节奏，使得学习者普遍热衷于利用碎片化时间进行学习。学习者希望学习文本篇幅短小、内容紧凑，可以随时随地充分利用零碎时间进行移动学习。此外，传统的学习模式对学习者的学习环境和设备有较高的要求。在一些经济欠发达地区，没有基本的电脑等配套设施或者良好的宽带网络覆盖，学习者希望能利用手机等小型化移动设备上进行学习。

因而，随着计算机和互联网的普及，数字校园建设已成为国家教育信息化整体推动的重要部分。在信息技术高速发展的今天，智能手机、平板电脑及笔记本电脑等移动终端的普及越来越 1 高，把移动无线网络接入中小学校园网是当今时代教育信息化的基本要求，也是广大教师、学生、家长对移动技术数字校园的迫切需要。

越来越多的学习者希望学校和培训机构能将虚拟校园和现实校园相结合，探索出开展移动学习的新途径、新方法，使得学习者能随时、随地、随设备的进行学习。学习者对移动学习内容和设备的需求催生了移动学习内容服务和软硬件服务平台的市场。目前，构建起以满足学习者移动学习需求为导向，以提供移动学习服务为核心，以小型化通信设备为信息接收终端的移动校园是开展移动学习的全新方式。基于“移动校园”的移动学习，不仅可以实现学习者随时随地的学习，还能大大提高学校和培训机构的管理效率和服务水平。

但是，我认为移动学习是在现代教育理论的指导下,利用计算机化的媒体和网络通讯技术来组织教学、实施学习、进行交流,从而完成教学过程各个环节的教学组织形式。虽然移动学习是现代远程教育的扩展与延伸，但它既有特点也有不足。通过学习首先认识到移动学习自身独有的特性。

它具有移动性。移动学习与固定远程学习相比，具有灵活简便的特点。移动学习的便携设备突破了有线连接所带来的束缚，学习者不再被限制在电脑桌前，可以在不同时间不同地点进行不同方式的学习。如学习者可以再步行中、行驶的汽车上、行驶的轮船上及飞行的飞机上等任何地点学习，教育者也可在移动中进行教学。

它具有普及性。由于移动终端的大量出现和普及，为移动学习的普及打下坚实的基础，即使在偏远山区的人也可以通过移动终端进行学习。

它具有及时性。在工作、生活、或社交等非正式学习时间和地点接受新知识的学习，移动学习系统提供Just-in-Time的学习内容，学习者可以在学要某些知识时马上学习，因此移动学习又可称为及时学习。教师也可通过移动因特网，借助移动终端及时进行辅导。

它具有情境性。移动技术为情境学习提供了支持，利用手持移动学习设备，无论走到哪里，学习者都可以进行学习，并使得教与学真正突破时空的限制，实现了真正意义上的“活学活用”。

它具有个性化。移动学习可以根据学习者的特点和要求进行专有的、个性化的教育服务，更好地实现自助服务，得到更多有用的信息资源。移动互联的个性化技术正在改变着学习者的校外生活。移动互联的个人手持设备将能够为学习者创造“无缝学习环境”，学生能够在不同情景中学习，并且通过作为媒介的个人设备，方便快速地从一个情景进入另一个情景。

它具有虚拟性。教师可以通过网络动态地组建虚拟学校和虚拟教师队伍，学生可以动态地组建虚拟班级。教师和学生的教学关系也可以是动态虚拟的。

从以上的特点可以看出，移动学习有如下一些优势：使学生在学习上真正实现时空的超越；可以增强学习者的学习兴趣，提高解决问题的能力；使教员对象进行扩展，能使更多的人接受更好的教育；使学习者真正实现终身学习。

但移动学习也出现了一些不足，例如：设备屏幕尺寸小、网络带宽低、学习资源仅限于文本与简单图片等，这些可能使受教育者注意力无法完全集中，学习者学习效率偏低；学习内容受到限制；学习效果评价的难度增加。这些不足需要引起教育者的注意，需要通过一来进行改进。移动学习的是一个任何时间、任何地点、任何需要的学习，其内涵是教学模式的改变，比如采用翻转课堂的教学模式，而不是是否使用的移动设备。其本质和目标是学生学习能力的提升。

因此，开展移动学习首先要注重教师的能力提升，教师是第一位的，只有教师才能改变教学，才能使移动学习发挥效用。其次是要重视资源建设，没有资源的移动学习就是一种玩具和形式。第三才要注重技术应用。

综上所述, 虽然移动学习刚刚起步, 目前因费用、网络和技术等因素的制约其普及推广还需要一段时间, 但随着无线移动设备和通信费用的降低、硬件的改进和软件平台的不断完善, 其普及率和服务商会不断增加。当然, 移动学习不是万能的学习, 它不会取代书本和课堂学习, 也不会代替固定的远程学习, 而是会成为传统学习方式的一种重要补充。

随着社会的发展，移动学习是教育信息化发展的必然趋势，是促进教育与技术融合的有效途径和科学方式，在未来网络教育信息化的支持下，它将在未来的教育过程中呈现“百花齐放、万紫千红”的绚丽景象。