参与式教学的模式_参与式教学模式

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参与式教学的“六步循环”

参与式教学不是一种教学模式，它体现在思想体系上，是一种生本教学理念；体现在操作层面上，则是一种全新的教学方式。

所谓参与式教学，是指根据学生的实际需要和愿望，严肃严格地重视发挥学生的内在主体性，诚心诚意地把学生当作主人，使他们在“参与学”的过程中，切实感受到成为学习主人的真正乐趣和与老师、同学共同探求知识的幸福，使“知识被嵌入学生”转化为“知识被学生积极内化”，从而使学生的学习态度和行为趋向积极的一种教学行为。通过参与式教学，充分显示学生的主体作用，教师作为教学的组织者、合作者和参与者，对学生这种参与进行启发、诱导、调整、激励。很显然，本质上，它属于生本教育体系。

参与式教学六道轮回“三备”“四查”教学案研编教师成长参与式教学小组建设“三说”模式问题导学式课堂5151 六道河中学“三备四查一案”

建立“2433”学习动车组

传统的火车是“动力集中技术”，课堂上老师讲得自我陶醉，学生听得昏昏欲睡。老师是“机车”，学生是“拖车”，即使老师的能耐再大，也难以拖动每一个学生；“动车”是动力分散技术，每节车厢都有动力，每个小组就是一节带动力的 “车厢”，小组长就是“分动力机”。

24小组建设：两人为一“师友对”，即一名为师傅，另一名为学友（徒弟），最好邻桌而坐，便于交流；两个“师友对”为一个合作学习小组。两个师傅分别为组长与常务组长，两个学友为组员。不同学科师傅可以不同，这点由任课教师安排。

33管理建设：抓好三种建设。即组长建设、小组内成员分工建设和小组管理建设。搞好三种评价。即小组整体评价、师友对评价和学生个人评价。

“三说”和三级教研体系

教师把课标和教材的内容转化成自己的知识结构，只有自己理解和掌握了才能指导学生。打通“课标——教材——考点”三点，教的越准就越节约时间，课堂就越高效，学生课后负担就越轻，学生就会有更多时间干自己喜欢的事情。

“说课”标准

1.说教材： 2.说学情： 3.说模式： 4.说设计： 5.说板书： 6.说评价： 7.说开发： 8.说得失。