15.金色的鱼钩导学案
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新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之____
学案.测案
15.金色的鱼钩
设计：杨凌雪课时：1创作时间：2014、2、1
1教学内容：小学语文课标实验版五年级下册第四单元第15课 教学目标：
1． 认识12个生字。积累“奄奄一息、支吾、弥漫、鱼饵”等词语。
2．培养学生快速阅读，简要地复述故事的能力。
3、学习作者抓住人物语言、动作、神态等描写展现人物形象的表达手法。
4．有感情的朗读课文。理解最后一句话的含义，能够比较准确的表达课文的思想感情
教学重点、难点：
重点：能够比较准确的表达课文的思想感情。
难点：深刻理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
一、预习展示：
（一）．我会为下列词语注音。
颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）
收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）
我认为上面的字需要注意的有：
我认为课文中的字还需要注意的有：
（二）写出写列词语的意思。
1、喜出望外：
2、目不转睛：
3、三长两短：
4、奄奄一息：
通过预习课文，我还不理解的词语有：
（三）我来说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了在__________途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 _______________________ ____________的感人事迹，表现了老班长 ______________________崇高品质。
二、理清文章脉络
快速阅读，了解作者是按什么顺序写这个故事的？分为几部分写的？说说段落起止。
三、理解课文，揣摩品质
（一）默读课文并思考：
、老班长接受了什么任务？
2、老班长拥有什么身份？
3、老班长肩负着什么责任？
（二）这是一篇写人的文章，根据我们以前的学习经验，你认为这样的文章要通过什么表现人物的品质或精神？
（三）精读品析，体会情感
1.同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
品读重点句：
【1】.找出文章几处描写老班长外貌的句子。
①“炊事班长快四十岁了„„脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”
三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征? 这样的外貌让你体会到什么？
②“望着他那十分严峻的脸„„”“严峻”说明什么？
③“老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”
短短一个月左右的时间，老班长的外貌发生了怎样的变化，这种变化说明什么？
你觉得该用怎样的语气来读？
2.从语言、行动、神情体会中心：
【1】学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
①找出老班长咽草根和鱼骨头的句子。
②“嚼”这个字说明了什么？从“紧邹眉头”和 “硬咽下去”你能体会到什么？
③如果你是小梁，看到眼前这一幕，你会想些什么？
【2】“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
①请最先找到的小组读，其余组想象从这一段仿佛能看到什么？（抓住文中重点词句。）
黑了，战士们坐下休息了，老班长在„„；
战士们围着温暖的火堆聊天了，老班长在„„
战士们沉睡了，老班长在„„
狂风暴雨下，老班长在老班长在„„；
面对夜里零下十几度的草地严寒，老班长在„„
②他为什么这样做？老班长这时候是什么身份？再读指导员的任务。
【3】“命令战士喝鱼汤”片段。
①老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？老班长这时候的身份是什么？
朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”
②“觉得这个碗有千斤重”运用了什么修辞手法？
【4】“奄奄一息让鱼汤”片段。
①理解“奄奄一息”的意思。
②老班长放弃的仅仅是一碗鱼汤吗？他还放弃了什么？他为什么要这样做？
④这时候的老班长还像什么？
⑤这是一个怎样的老班长？
（四）品味金色，升华情感
可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。
1.为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
2.深情朗读中心句。
（五）创设情境，复述课文
假如现在我们来到革命烈士纪念馆，你能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？
课堂测试：
一、把下列词语补充完整
布满（）纹两鬓（）（）（）出（）外夜色（）漫收（）笑容 情绪（）（）昏（）不醒（）（）一息
二、选词填空
严厉 严峻严肃严格
（1）老师（）地说：“时光不等人啊，你们一定要（）要求自己，做时间的主人。”
（2）完成这项任务，对我来说是一次（）的考验。
（3）我们要（）打击各种犯罪活动。
三 我能分辨下列汉字，还能组成词语。
誉（）版（）慎（）豪（）
誊（）板（）镇（）毫（）
四 我能快速地写出下列词语的近义词。
糟糕（）慈祥（）湿润（）鼓励（）兴奋（）垂头丧气（）
三 我能找出下列词语中与其他词语意思不一样的词语，并做上记号。
1．赞扬赞赏表扬发扬
2．希望期望看望盼望
五 照样子写句子。
例：父亲说：“我要出去一下。”
父亲说，他要出去一下。
1．父亲一边看一边说：“我自己会判断的。”
2．父亲对小明说：“我知道这是你写的。”
六 照样子写句子。
例：面对严寒，我不得不放弃了努力。
面对严寒，我必须放弃努力。
1．几年后再看那首诗，不得不承认父亲的话是对的。
2．写得不怎么样，但还不是毫无希望的。
1.师交待讲解时应注意的问题。
2.生练习后复述。
五、巩固延伸
1.把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。
2.课后实践活动：
组织长征题材故事会、图片展览会等。
板书设计
15﹡ 金色的鱼钩
长满红锈忠于革命
闪着光芒舍已为人
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