零用钱该怎么花_零用钱怎么花

2020-02-28 其他范文下载本文

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零用钱，我们该怎么花

临朐县辛寨镇卧龙小学马明峰

邮编262612 电话 ***

活动背景

在学校的周围，我们经常看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满各年级的学生，这一切源于何处？我深深地思索：勤俭节约是中华民族的优良传统，虽然“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言学生们都耳熟能详，但在生活中，他们却不懂得节约啊！希望通过此课题的研究，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，增强小学生的节约意识，更好地为学生的健康成长服务。活动目标

（一）知识目标

1.通过开展班内的零花钱使用情况调查研究活动，熟悉各种常用的调查的方法；

2.掌握根据调查数据进行分析判断的基本方法，逐步形成正确的价值观；

（二）能力目标

1.通过对自己零花钱使用情况的回顾，具备初步的观察生活，发现问题的能力；

2.针对围绕零花钱所提出的问题开展调查研究活动，形成积极解决问题的态度和能力；

（三）情感态度目标

1.让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

2.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。树立健康向上的价值观，培养正确的消费意识，养成良好的消费习惯。

重难点分析

重点：培养学生正确的消费观，增强合理使用零花钱的意识，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和自我管理的能力。

难点：做表格。

活动准备

（一）学生准备

调查和访问，收集资料和信息，主要完成学生零花钱数目和来源及主要用途，完成相关表格调查任务。

（二）教师准备

正确引导“零花钱怎么花”的对策

活动过程

经过师生讨论，决定采用以下活动方式来完成这次研究性学习。

（一）零用钱数目和来源调查

调查统计表（1）：小学生1周零用钱数目和来源调查统计表

调查小结：从统计表中可明显看出，孩子们手中的零用钱绝大部分是家长给的，家长的“有求必应”在一定程度上助长了孩子们花钱大手大脚的毛病。

（二）零用钱主要用途调查

调查统计表（2）小学生零用钱主要用途调查表

调查结论：同学们将大部分零用钱大部分都花在了买零食和玩具上。

（三）对家长基本情况调查

每天放学后，同学们来到了校门口的家长中间，通过采访、发调查表，了解到大部分的家长的一些基本情况。原来，家长收入都不高，月收入在1000元以下的家长占了近74%，而且家长学历不高，家中经济来源靠种地、养殖和打工等。

（四）交流探讨

1.乱花钱的危害

白永臣：乱花钱会使生活困难的家庭更困难。比如一个同学爱乱花钱，他就会经常向爸爸妈妈要零花钱，这样就会加重家庭的负担。

陈晓菲：很多同学用零花钱买零食吃。很多食杂店的零食都不干净，都是＂三无＂产品，吃了会拉肚子，危害我们的健康。

刘家琪：有的同学零花钱用完了，就会想方设法去向家长要钱，甚至欺骗家长，这样就会养成说谎的习惯。

辛可：有的同学有很多零花钱，就会使零花钱少的同学感到很没面子。这样就会在学校里形成互相攀比的风气。这就很不好。

孟子豪：乱花钱会使同学们认为有了钱就可以买一切东西，觉得钱是世界上最珍贵的。其实，世界上最珍贵的不是钱，有的东西用钱是买不到的。……

2.怎样合理地使用零花钱

既然乱花钱的危害这么大，那么我们应该怎样合理地使用零花钱呢？在我的引导下，学生们又热烈地讨论起来。

刘雨晴：我们应该把零花钱攒起来，把钱捐给贫困地区的少年儿童，让他们更好地学习。丛嘉琪：我们的一些同龄人也失去了上学的机会；例如，我班家庭困难学生谢克琪，在我们身边，还有很多像这样需要帮助的人：我们应献出一份爱心，温暖他们的心。

（通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷，同学们认识到零用钱应该花得合理、节约、有意义，不应互相攀比，随便浪费。）

3.总结思考

我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，帮助家庭贫困的小朋友。

（1）如果每天我们每人节约一角钱，我校800名同学每天可以节约多少钱呢？

（2）全国14亿人每天能节约零用钱多少呢？

（3）如果600元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢？

通过这一过程，让学生明白＂聚沙成塔，集腋成裘＂的道理。我们每天节约一角钱就可以帮助许多贫困学生走进学校，像我们一样愉快地学习、生活。我们应该珍惜今天的幸福生活，养成勤俭节约的好习惯，同时也应该把我们节约的零花钱寄给贫困地区的小朋友，帮助他们完成学业，为弱势群体奉献我们的一份爱心

4.活动评价

在活动中，我充分利用了我们学校周围的有效资源，发挥学生的观察和调查研究能力，鼓励他们大胆钻研。另外，由于各种原因，部分学生和家长在调查时没有说出准确的数字，因此一些调查的数据不是非常的准确。这也是本次活动欠缺的一个地方。

活动反思

以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己和同学联系、和父母联系……校园内外都留下了他们一串串坚实的步伐，也给他们留下了许多感人的经历。

总结反思综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！提出有针对性的对策

（一）学校层面

1.学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性。尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。

2.发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

3.教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。

（二）社会层面

学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。并给食品药品监管局、工商局、卫生局写一封建议书信。

附：倡议书、建议书

倡议书

卧龙小学全体同学：

你们好！

我们是四年级二班的学生，最近我们正在进行“零用钱，我们该怎么花”主题探究活动。经过调查，我们发现同学们手中的零用钱大部分都花在了买零食和玩具上，还有的同学存在花钱大手大脚，互相攀比的不良习惯。为了使大家养成勤俭节约、合理消费的好习惯，我们全体同学向大家发出以下倡议：

1.尽量不向爸爸妈妈要钱，如果需要买学习用品，要先向父母说明。