依托职教新干线开拓高职辅导员工作新途径(终稿)_职教新干线

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依托职教新干线开拓高职辅导员工作新途径实践探索

沈铁敏 汤劲

（湖南铁道职业技术学院机电工程系 湖南 株洲 412001）

摘要：本文主要讲述的是充分利用职教新干线的平台和渠道对高职大学生进行思政教育。在职教新干线的空间栏目和内容建设上紧紧围绕三贴近原则——“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”，同时增强网站的吸引性与趣味性，从而提高学生的点击率，达到与学生充分互动交流的目的。在职教新干线的建设中坚持长效性原则，不断地维护和更新空间内容，不断创新和发展空间形式，保持职教新干线的先进性，努力提升和发挥职教新干线对学生思想政治教育的实效性，切身处地的为同学们服务。

关键词: 职教新干线；网络；思想政治教育，辅导员；

前言

根据2012年中国互联网络信息中心统计数据：截止2011年12底，中国网民规模达到5.13亿，互联网普及率达到38.3%，大专生及以上学历人群中互联网使用率达到96.1%。电脑的高持有率和手机上网的高频率使得高职生在学习和生活中与网络的联系越来越紧密，网络已经成为高职生学习、生活不可缺失的一部分。网络在给高职生的学习、生活带来了便捷的同时，也对高职生的政治态度、道德观念、价值取向及心理发展发挥着越来越重大的影响。传统的思想政治教育在内容、形式和手段等方面显得枯燥、单调和陈旧，有的相对落伍，已不能适应当代大学生的需要，难以在他们心中产生共鸣，有的甚至使学生们产生厌倦和抵触等不良情绪。作为高职院校的思想政治教育者，应该抓住契机，不再局限于传统的教育模式，而应该根据变化及时调整自己的工作思路，创新工作方法，积极主动地占领网络教育阵地，将学生思想教育融入网络中，充分利用网络来提高学生思想教育，合理有效地引导和规范学生的行为，达到提升高职大学生思想政治素质修养的目的。

职教新干线无疑是我们辅导员占领网络教育阵地的一把强而有力的武器，通过建设好辅导员职教新干线空间，可以更好地拉近与学生的距离，掌握学生的动态，疏导学生的心理，抚育学生的心灵，教育和引导高职大学生，为社会主义培养政治合格、思想过硬的高职大学生。以下是本人如何依托职教新干线，开拓学生工作的实践过程，主要分为四大点：

一、以学生点击率为生命线精心设计网页，吸引学生，营造良好的沟通气氛 要使空间能吸引住学生，网页外观设计和空间装扮非常重要。首先在风格配色、布局选择、皮肤背景上要符合学生的美观，尽量漂亮时尚、年轻化，但不失庄重大方得体。同时也体现思想政治教育的温馨和谐气氛，营造良好的沟通环境。其次，潜心学习，利用阿里妈妈Banner Maker制作温馨美观的标题栏和个性化的简介板块，为方便学生快捷地得到所需资料，也可以利阿里妈妈Banner Maker制作漂亮快捷的空间导航板块。使用美图秀秀美化空间图片，在选择上传的视屏也要注意美观时尚符合学生口味。设计好之后征询学生意见，再根据学生的建议进行修改，让同学们看上去舒心，追求高点击率，只有同学们接受并积极的参与进来，我们的教育工作才能在职教新干线中得以充分开展。

二、以“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”三贴近为原则设置丰富多彩、富有特色的栏目和资源库，对学生进行指导和引领

首先，充分利用职教新干线搭建网络服务平台，关注针对学生在成长成才等各方面的诉求，结合高职学生的特点，开设好的空间栏目。还可以就社会热点问题、重大事件设置专栏，设置大学生喜爱谈论话题，如心理健康、情感驿站、成长成才等专题，以吸引学生们的关注；在我的空间里我开设了大学生心灵驿站、成长指导等栏目。其次，在空间的信息内容上必须符合“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”三原则，从细微处做着手，且表达方式符合网络特征，方能够引起大学生的共鸣，受到大学生的欢迎。即时维护和更新网站内容，为大学生提供最新的咨询，使他们能在网站上及时获取最新的知识，以利于他们的日常学习，从而稳定一定数量的固定人群，培育、扩大更多的浏览人群。辅导员还可以还可以在网上设置适合本校学生的思想政治教育网络课程，发动思政专业课老师，将其讲课视频、课件讲稿以及课题研究等材料放置在专题网站上供学生浏览下载，增强职教新干线思想政治教育主题的吸引力。其次在空间开设学习园地专栏和娱乐专栏，使空间真正成为广泛吸引大学生、为大学生喜爱、受大学生关注的主流媒体之一，成为学生的精神乐园。

三、通过设置交流群组、立题讨论、留言回复等与学生开展心与心的交流，形成互动，及时疏导学生心理，引导学生健康成长

职教新干线还为学生提供了一个释放、交流思想的平台，可以及时有效的了解与跟踪学生的成长情况。辅导员可以充分利用职教新干线沟通功能开展与学生交流，我的具体做法如下：

1、设置所带班级和部门交流群 在职教新干线建立所带班级和部门交流群，方便与班级同学和部门干事交流，同时也将通知、文件和资料通过发文的形式上传到群里，还可以通过老师将一些同学们和部门存在的问题及须注意的事项以及当前的热点话题在交流群组中立题展开讨论或进行辩论，通过评议直接了解大学生对所立主题的看法和意见，从而进行有的放矢的引导和教育；其次，还可以在交流群里向同学展开“网上咨询”、“网上调查”、“网上谈心”、“网上征求意见”等活动。学生也在交流群中也可自主提出感兴趣和有争议的议题，自主讨论，辨明是非，自我教育。通过学生的交流信息辅导员可以及时了解学生真正在关注和思考什么，对辅导员的工作具有前瞻性的指导作用和意义，可以在工作中做到提前介入，达到未雨绸缪的目的。鼓励大学生的积极参与，充分发动优秀干部、积极分子踊跃发表积极向上的日志与主题，积极评论、回帖，孕育整体积极向上的氛围。

2、设置学生党支部群交流群组

在网络空间上组建学生党支部交流群，将学生党员、预备党员、入党积极分子加入交流群组。辅导员可以有目的、有计划、有组织地向以学生为主体的网民传播马列主义、毛泽东思想，全方位渗透马克思主义世界观、人生观、价值观，准确传达党的重大政策、方针和政治立场，培养遵守社会主义社会道德规范和较高政治素养的学生。党课老师可以就党课内容、当前社会的一些热点话题及时事政治问题在群里立题发起讨论，入党积极分子与老师之间及入党积极分子之间可以进行了广泛有益的交流，在党组织和党员、党员和学生之间建起一座座互相沟通的桥梁，实现基层党建工作由“单边灌输”向互动交流的转变。老师和党组织可以随时掌握广大学生的学习工作情况和思想动态，并针对党员的思想问题及时答疑解惑，做到有问必答，引导他们增强党员意识，发挥网上思想政治工作的应有效应。

3、加为好友，开展一对一的沟通

辅导员还可以在职教新干线与学生建立好友，通过职教新干线倾听学生的心声，帮助学生打开“心结”，克服心理障碍，帮助学生在学习、生活、就业、爱情等方面走出困惑。也可通过职教线干线与校内校外的一些辅导员和思政教育专家进行工作交流，获得他们的指导，更好的帮助同学们克服困难、解决问题。

4、及时回复留言，帮助学生解决疑问

学生也可非常便捷地将一些疑问可通过留言板在空间留言，辅导员可以及时给于答问及引导、疏导，潜移默化地对学生进行带领，并适当的时候还可面对面地沟通。一个虚拟与现实相结合的平台，有效的实现了课上的延伸，实现了师生的无障碍沟通。

5、老师在职教新干线空间发表感想，引导大学生回贴评议。

对于回帖的同学及时的点评，让他们的评论能得到个性化的指导和关怀，对于长期没更新的同学可以跟他在平台上打个招呼，进而加强彼此沟通，为以后进行深入的思想政治教育打好基础。

四、创建班级学生空间链接板块，不定时进入学生空间，掌握学生动态。职教新干线给每位高职大学生都分配了空间，很多同学心情不好就会在自己的空间里留言，有些同学性格内向，不愿与人交流，但往往会在自己的空间里表述自己的情感。辅导员应多督促学生建设好个人空间，每个学生的空间都彰显着自己的个性和心情，通过浏览学生的空间可以及时掌握学生的信息和动态，方便辅导员管理，在职教线干空间里按班级创建学生空间连接板块，可以方便辅导员快捷地进入指定学生空间，及时掌握动态。建立网络思想政治教育相应机制特别是反馈机制，可以有限地突破传统思想政治教育方法相对固定的对应关系带来的教育深度和广度不足的局限性，实现思想政治教育从一对一向一对多、多对一模式的转化。通过网络媒介和环境，由一个问题实现对大学生的群体教育，扩大教育对象的广度；同时一个问题又可以由多个教育则进行多角度解答，扩大教育者的广度，强化教育效果。

职教新干线为思想政治教育提供了良好的机遇，思想政治教育者要在网络背景下不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，发现新规律，积极利用这一新兴媒介和环境同大学生进行双向信息交流，强化信息反馈，主动占领这一新型思想政治教育阵地，充分发挥职教新干线这一平台的各种优势，提高思想政治教育实效性。

参考文献

[1] 叶春林.职教新干线在高校辅导员工作中的作用研究[ J ].《企业家天地》

2010(11)[2] 李蓉.借助职教新干线提高高职大学生思想政治教育实效性[ J ].《大家》2012.(03)[3] 黎海珍.提高高职院校大学生思想政治教育实效性探析[ J ].《教育与职业》2011(35)[4]魏兵.浅析高校网络思想政治教育 [ J ].《职业教育研究》2008(12)