小学行为习惯养成活动记录_行为习惯养成活动记录

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常疃小学行为习惯养成活动记录

时间：2010年9月23日

地点：常疃小学

参加人员：全体师生

活动过程：

校长训话：

社会、学校、家庭是儿童生存、学习、成长的环境。这个环境对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。三者之间不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。在这三者中，学校作为专门的教育机构，有明显的教育目的，有明确的教育内容，有一大批受过专门的训练，懂得教育，懂得学生心理，知识丰富，有经验的教师，他们的教育目标明确，在对学生的教育中起主导作用。家庭教育作为儿童教育的第一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情景影响为主更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要的作用。而社会则是通过新闻媒体、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方面、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要社会、学校、家庭三方面的共同努力，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，成为对国家、对社会有用的人。“养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”养成训练体系分为礼仪常规、卫生常规、学习常规、纪律常规等四大系列，共有校园整洁、上课准备、穿戴整洁、路队整齐、读写姿势、课堂礼仪、上下楼梯等多个训练点。这次行为习惯养成教育活动通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等方式进行展示宣传，利用国旗下讲话、班队活动等形式进行教育引导。全校师生积极参与活动，极大地促进了学校德育工作的开展。同时提高了学生素质。