初中英语教学实践体验与经验_初中英语教学实践报告

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在近两年的英语教学实践中，我深深地感受到，作为一名初中英语教师，应该不断地总结和探索英语教学规律，教好每一位学生，全面提高学生的素质。必须做到以下几个方面：

一.培养融洽的师生关系，让学生乐意学习。

在课上，做学生们的老师；在课下，和学生们做好朋友。＂教贵情深＂，教学艺术的魅力在于师生之间真挚的情感，有了情感，就会倍增教育的魅力。积极融洽的情感交流能够促使课堂气氛和谐，激发学生学习英语的兴趣。让学生感受到学英语是一种自我需要，是一种乐趣。而兴趣是学生学习上最好的老师，是一种能使学生持之以恒的内在动力。所以，我个人认为，和学生建立良好融洽的师生关系，是学生们学好英语的前提，也是教师讲好英语的关键。

二.创设一个气氛活跃的英语课堂，教学方式多样化。

同样一堂课，教师可以通过不同的教学方式呈现出来。但是所采取适合自己所教学生特点的教学方式才是最好的。当然，要上好一堂课，必须严密组织好课堂教学，使整堂课一环紧扣一环，牢牢抓住学生们的注意力，把课上得轻松活泼。我经常会用一实物、表演等形式来调节课堂气氛，使学生在快乐中学习。例如，在给学生们讲授语法知识，形容词的比较级时，同学们的兴趣很大。他们争着拿出长短不一的铅笔，新旧不同的尺子，大小不等的文具盒进行比较。这时，我拿出事先准备好的一把最旧的尺子，一支最短的铅笔，学生们都笑了，一致公认是＂最短＂＂最旧＂。在一片笑声中，我又完成了另一教学内容--形容词的最高级。

三.让学生多实践，多练习。

学习英语要在使用英语的过程中进行，这样，学生们才能真正掌握英语听说读写的能力。同时鼓励学生勇敢张大嘴巴说英语，避免课堂上的＂哑巴英语＂。在新授课完成后，学生们按照事先分好的小组，分角色表演对话，或是做英语练习。每个小组中学生的英语水平不一，所以在进行操练的过程中，英语较好的同学会帮助英语有困难的同学。这样做，既培养了学生们合作探究学习的精神，又锻炼了学生们自我解决问题的能力。

四.教给学生正确的学习方法，着力减轻学生的学习负担。

现代教育理论认为，传授知识应与传授方法相结合，所以，方法比知识更重要。比如在做英语根据短文回答题的时候，我让学生们从问题入手。一般为五个问句，首先利用所学的知识判断哪几个句子是一般疑问句，若是，答案已经知道50％了，或是肯定回答Yes，或是否定回答No,然后根据文章细节做出判断。根据特殊疑问词判断出是特殊疑问句的句子，回到文章中，具体问题具体作答，等等。

以上是我个人的一些教学体验和经验，今后，我会不断地在英语教学实践中努力研究总结英语教学方法，使我的课堂变得高效有价值，不断地提高自己的英语专业素养，为做一名合格优秀的英语教师而努力奋斗！

谢谢大家！

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