作业布置与批改的要求_布置与批改作业要求

2020-02-28 其他范文 下载本文

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作业布置与批改的要求

作业练习是教学过程的一个重要组成部分,是课堂教学的延续,它是以学生独立活动的形式完成特定的教学任务,巩固所学知识。同时,也是教师检查教学效果,了解学生学习情况,不断改进教学方法的重要渠道。

学生的作业是课堂教学的继续,是教学工作一个有机组成部分,是提高教学质量的重要环节。

一、作业内容要精选

作业要有典型性,分量要适当,难易要适度,要有利于学生对知识的理解和巩固,有利于学生能力的发展。杜绝机械重复或惩罚性作业。除了布置一定书面作业外,还要适当布置预习、复习、阅读、实验、参观、采访、调查、制作等实践性作业,以提高学生的自学、观察、动手能力,使学生的素质获得全面、充分、协调的发展。

二、作业的布置要有层次

布置作业和练习可分三个层次。以分别适合学习困难的学生、中等生、优等生,学生根据自己的实际可选做一组(最低要求)或两组。

三、各科作业的总量要适中

课堂练习和课外作业是加深理解和巩固新知识的重要措施。根据学生程度,可在必做题外另加少量难度稍大的选做题,但要严格控制作业总量。各学科教师均应按照教育行政部门规定的作业量时限布置作业,各学科间要注意协调作业的总量。学校必检作业要求备课组内 统一内容,统一作业本,统一格式。作业书写工整,卷面整洁。不合要求的要督促学生重做,缺交的要补做,做错的要更正。

四、作业书写要求:

(一)各类作业本封面保持干净、整洁、不卷角,作业本上不随意涂抹;

(二)作业书写要工整、规范,书写格式要符合要求。字体端正、美观,字迹清楚、整洁,要求写正笔楷书,不能写行楷、行书或草书。一次作业中前后用笔要统一,一本作业中前后用笔要统一;连线、划线等需要做图的题一律用直尺、三角板、量角器、圆规等学习工具,用铅笔做图;

(三)每次作业应写清标题,作业和作业之间,应留出两行空隙,以便分清眉目,但在换页时不留空行。方格本子标点符号要占一格,横行本子的标点符号也应占一定的位置;

(四)用优质纸的日记本时,应顺次正反两面使用,不要只写单面,造成浪费;

(五)教导学生做作业时尽量一次做正确,字一次写正确,不提倡使用改正液,修正带,不能随意乱抹乱画,不能随意空半页纸或撕本子,要养成良好的作业书写习惯。

五、作业批改

(一)作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段。各类作业要求全收全改,作业批改要认真仔细,评语书写要工整,符号要统一,评价要恰当。课堂练习要落到实处,部 分练习应精批细改或面批面改。日记、周记可采取定期查阅的办法。教师对批改的作业应作出评价。提倡根据学生年龄特点进行个性化评价;

(二)提倡学生自我订正、修改作业,养成自我检查,反复探究的良好习惯;

(三)作业批改要及时,一般应在下一堂课前将作业本发给学生,要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重作。学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述;

(四)要做好作业批改记录和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性;

(五)教师进行作业批改的改革实验,须经学校批准,不允许借口改革放松对作业批改的要求。

附:作业批改符号的规定

1、“×”错字。打在字的上面;错题打在题的上面;

2、“□”订正。划在错别字的左右空白处,由学生改正;

3、“—”删句或删段。划在被删的句子上;

4、“√”漏字。记在漏字处的上方;

5、“√”漏句。记在漏句处的上方;

6、“∞”好的句子。记在好句的下方;

7、“︱”别字。划在别字的右边;

8、“Z”调换。划在调换的地方;

9、“△”保留用它。划在留用字句上;

10、“?”这里有毛病。打在病句或错题上;

11、“√”对的。打在题目之右,可由学生自己改正;

12、按新课程理念精神,倡导教师采用激励性语言或图章符号(内容自选),对学生的作业做出等级评价。

作业布置与批改要求

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