第三课：道德是人生发、社会和谐的重要条件_第三课道德是人生发展

2020-02-28 其他范文下载本文

第三课：道德是人生发、社会和谐的重要条件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三课道德是人生发展”。

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

一、教学目标

1.认知目标

通过教学，让学生知晓道德的特点和分类，掌握我国公民基本道德规范、家庭美德和社会公德的主要内容，认识到加强个人道德修养对社会、人生、职业和家庭的重要意义。

2.情感目标

通过教学，让学生认同道德基本规范，认同加强个人品德修养是人生的必修课，形成以遵守道德为荣、以违背道德为耻的观念，并让学生在形成正确道德观念的基础上，在生活中自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。

二、教材分析 1.教学重点

（1）让学生理解我国公民的基本道德规范的主要内容，并引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。

（2）加强个人品德修养是人生的必修课

2.教学难点

家庭美德基本规范的主要内容

三、教学方法

讨论法，案例分析法，讲授法。

四、教学过程

导入新课（方法：案例式、热点问题讨论、情境导入法）

首先让学生了解湖北荆州大学生救人事件的经过（见附注材料1）

其次让学生分组讨论：3名大学生的牺牲值不值、该不该救人？从他们的表现我们看到了什么？我们应该怎样看待船老板陈波？然后每个小组推选自己的代表来发表自己小组的意见，最后让学生对所有小组的意见进行归纳总结。教师提问：刚才大家都发表了自己的意见和见解，你们是以什么标准来判断这些生活现象的？

通过学生的回答，得出结论：人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的，依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。

教师提问：在平时的生活中，你们觉得应该遵守的基本道德规范有哪些？由学生回答，教师分类归纳，概括为五大方面：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这就是我国公民应当遵守的基本道德规范。

引思明理

一、恪守道德规范，加强道德修养

（一）我国公民的基本道德规范

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。首先让学生欣赏中国导弹之父——钱学森的事例（见材料2）

其次教师提问：通过欣赏钱老的事迹，钱老的事迹体现了道德规范中什么的要求？我们从钱老身上学到了什么？特别是面临复杂的国际环境，我们应该怎样去做？

学生回答，教师进行归纳总结：爱国守法就是要求我们牢固树立国家至上的观念，维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉；要求我们自觉学法、守法、护法，维护公民权利，履行公民义务。

对于其他的道德规范，我们可以结合学生存在的突出的思想现实，设置以下几个辩题，来帮助学生认识和理解基本道德规范的内容和基本要求

辩题1：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。

辩题2：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题3：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。通过辩论，让学生达成共识：

虽然我们生活在社会主义市场经济条件下，人们的观念和认识都发生了比较大的变化，但明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献的道德规范仍是社会的主旋律。这就要求我们讲文明、懂礼貌，养成依礼而行的良好道德习惯；要求我们与他人团结合作，共同进步，学会处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团队精神；要求我们忠于职守、精益求精，培养敬业奉献的道德信念。家庭作为一个国家的一个细胞，在国家的稳定、发展过程中起着重要的作用。家庭的和睦意味着国家的安定。因此我们不但要遵守公民的基本道德规范，而且也要遵守家庭的美德。

首先让学生欣赏两位感动中国人物的事迹（见材料3）。其次教师提问：在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德？通过讨论，引导学生分析二人身上体现出的家庭道德。

再次教师提问：除了谢延信、罗映珍身上体现出家庭美德，家庭美德还包含什么内容？

学生讨论，列举。最后，教师在学生列举的基础上，和学生一起归纳概括出五条：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

（二）幸福生活中的家庭美德

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。问卷调查：

1、你的衣服是谁洗的？

2、你在家扫过地吗？经常做吗？

3、你在家洗过碗吗？是否是经常洗？

4、父母批评你时，你是采取什么样的方式来对待？

5、你父母是否给你零花钱？多吗？你是怎么用的？

6、你为父母做过什么事？

7、你为爷爷、奶奶做过什么事情？

8、你父母为你做过哪些事情？

9、爷爷奶奶为你做过哪些事情？

10、通过学习，你认为将来在家的时候应该怎样做？

通过学生的回答，进行归纳总结，得出家庭美德的具体要求：我们中职生应该做到要孝敬父母，关爱兄弟姐妹，与邻里和睦相处，学会沟通和协调，正确处理家庭关系和邻里关系，促进家庭和睦与社会安宁。

从2005年4月1日起，四川成都市将在全市百万中小学生中全面开展争创“新三好”的活动，要求广大学生“在学校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好公民”。因此我们中职生不但要遵守家庭美德，而且还应该遵守社会公德。

首先让学生进行漫画欣赏（见附注材料4）教师提问，学生分组讨论：

1、漫画中违反社会公德的行为有哪些？

2、我们这个社会还需不需要遵守社会公德建设？原因何在？

3、我们应该遵守哪些社会公德？

学生讨论。然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：

违反社会公德的行为有：乱扔垃圾；不遵守交通规则，不爱护公物；不主动让座；影响他人休息。

社会公德的作用：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。

我们应该遵守的社会公德有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

（三）和谐社会里的社会公德

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。首先，通过阅读和思考，理解社会公德诸规范的基本要求。

其次让学生找一找我们身边有没有违反社会公德的现象，具体表现在哪些方面。最后让学生讨论：结合所学社会公德知识，我们在以后的学习和生活中应该怎样去做？

通过讨论，让学生形成公德意识，从小事出发，严格要求自己，从而增强学生遵守社会公德的自觉性。

通过学习，我们知晓了社会公德、家庭美德等道德的具体要求，但是这些道德的实现都要诉诸于个人的品德。

（四）成长路上的个人品德

向学生展示世界500强企业优秀员工的12条标准（见材料5），其次教师提问：

1、为什么说世界500强企业在评定优秀员工时要把敬业精神和忠诚放在第一、二位？

2、如果你是老板，你的评价标准又是什么？

2、世界500强企业的做法说明了什么? 学生思考、讨论，教师引导，得出结论：

一，个人品德在我国的道德体系中占有重要地位，个人品德建设是道德建设的基础。二，从个人品德建设的重要意义来看，①加强个人品德修养，形成良好的道德品质，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促进人的全面发展和健康成长。②加强个人品德修养，有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。③加强个人品德修养，树立积极的人生态度和职业态度，扎扎实实做好本职工作，有利于促进事业的成功，促进人生价值的实现。

三，从个人品德建设的现实状况来看，当前，个人品德建设方面存在着一些不尽如人意的地方，在中职学生身上也直接或间接地体现出来，加强个人品德修养更具现实意义。

最后，要使学生认同“加强个人品德修养是人生的必修课”这一观念，从而增强加强个人品德修养的自觉性和主动性。

二、引领人生发展，促进社会和谐

首先提前一周对班级同学进行分组，布置进行道德对个人发展、社会发展影响的社会调查，并准备具体案例。

其次各小组成员交流课前调查内容，并就交流案例进行讨论、分析，让学生初步知晓道德对个人发展和社会和谐的作用和意义，并形成初步的结论：

（1）、良好道德对个人的发展（2）、不良道德对个人的影响（3）、良好道德对社会的发展（4）、不良道德对社会的影响

1、良好道德促进人生发展

（1）、结合镜头

一、镜头二，开展讨论：良好道德对人的发展有哪些作用？结合自己的实际情况分析自己对待父母的行为。

老师点评：道德为人格的发展提供了真、善、美的标准，确立努力的方向和内心的信念。

（2）、学生自省：

A、哪些行为会让你感到满足和愉快？ B、哪些行为会让你感到不安和愧疚？

老师点评：良好的道德帮助我们树立正确的价值观，从而约束我们的行为，使我们的行为具有道德感，帮助我们发展。

（3）、讨论：如何交友，在交友过程中良好的道德有什么作用？老师点评：人离开朋友、离开合作合伙将一事无诚，而一个人离开诚信等良好道德品质，将没有真正朋友。

小结点评：树立了正确的道德观，才能在学习和工作中充分调动自身的积极性和创造性，焕发出巨大的精神力量，开发自己的潜能；才能保持自尊、自信、乐观的人生态度，以昂扬的进取精神克服困难，争取胜利。

2、高尚道德推进社会和谐

（1）、分组讨论：A、身边的“铁人精神”？B、怎样看待“国而忘家、公而忘私”？C、自力更生、艰苦奋斗对社会发展的作用？

结合学生的调查点评：

道德能够影响经济的发展，促进生产力的发展，促进经济的繁荣。（2）、讨论：市场经济下的道德标准是什么，有什么作用？

点评：良好道德能够保持良好的社会风气，促进先进文化的形成；能够调整人际关系，从而维护社会秩序，维护社会稳定，推进社会和谐。

体验升华：

1、现在你乘坐公交车时是怎么做的？通过学习后，你以后又将怎样去乘坐公共汽车？

2、说一说同伴在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮点，同时也找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？

最后组织学生发表自己的课堂感言，进行课堂小结。

拓展训练：

（1）你认为以后自己在家中，应该怎样去对待父母和其他长辈？

（2）为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。

教学反思：

附注材料：

材料1：

湖北荆州大学生救人事件

为抢救两名落水少年,长江大学10多名大学生跳进湍急的长江中,孩子得救了,其中3名大学生却献出了年轻的生命。

2009年10月24日下午2时许,在湖北荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩,不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后,迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳,大家决定手拉着手组成人梯,伸向江水中救人。其中一位同学顾不上脱掉身上的衣服,便跳入水中营救落水的男孩,另外几名懂水性的同学紧跟在后面跳入江中。

就在这时,意想不到的一幕发生了:人梯中的一名大学生因体力不支而松手,水中顿时乱成一团,呼喊声一片。这时,正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救,冬泳队员们一边给水中的大学生丢游泳圈,一边跳入水中营救落水大学生。他们陆续从水中救起多名大学生,而陈及时、何东旭、方招3名大学生却因水流湍急,体力不支,沉没在江水中。学生们跪求在旁边的打捞船救人，而船方声称：不救人，只打捞尸体。长江大学教师史千里接到电话，于15时20分左右赶到事发现场。他发现有两艘蓝色船舷的铁皮船停靠岸边，便上船请求船主马上打捞落水学生，并保证支付打捞费。船上的人称要先和老板联系，史千里与陈波电话联系时，陈波称“捞一具遗体1.2万元，没捞上来6000元，而且要先交押金。”直到长江大学文理学院汪书记等赶到现场凑齐4000元现金后，打捞船才开始工作。10多分钟后，捞起第一具遗体，因未交足1.2万元打捞费，打捞船只停止打捞。后经过文理学院领导汪书记等做工作，打捞船在20多分钟后，捞起第二具遗体。之后，打捞船再次停止打捞，中间中断1个小时左右，文理学院会计潘林将筹来的2万元现金送到后，打捞船才继续打捞。约半小时后，捞起第三具遗体。最后在18时左右打捞结束。

何旭东

19岁

方招 19岁

陈及时 19岁

材料2 案例欣赏：

魂系中华赤子心

钱学森（1911～2009)中国科学家，火箭专家，中国导弹之父。1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。新中国成立后，钱学森决定放弃在美国优越的生活条件，决定回国，并希望早日回归祖国，用自己的专长为国家建设服务。但美国政府坚决不让钱学森回国。美国海军次长金布尔认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。”还叫嚷什么：“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”。于是对钱学森的行动进行限制和监视，不许他离开他所居住的洛杉矶，还定期查问他，甚至对钱学森进行关押。经过钱学森本人和中国政府的共同努力，历经5年于1955年才回到祖国。

材料3：

案例：谢延信与罗映珍

2007年感动中国人物谢延信在妻子去世后，担起了照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和痴呆的妻弟的责任，无微不至，精心照料，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话，被评为“中华孝老敬老之星”，并被授予“全国五一劳动奖章”。

罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察，因公负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个日日夜夜里，罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。在罗映珍的感召和呼唤下，她丈夫终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，被评为2007年感动中国人物。

材料4：漫画欣赏

材料5：

世界500强企业优秀员工的12条标准

1、敬业精神

2、忠诚

3、良好的人际关系

4、团队精神

6、注重细节，追求完美