九年级思想品德二检_十二册思想品德二

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九年级思想品德二检（Ⅱ）卷试题及学生答卷情况分析

第22题分析：

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本题运用了2011年感动中国先进人物孟佩杰的事迹，提出了两个方面的问题；分别考察学生对“自立、自强，孝敬父母、努力学习”等方面知识的掌握情况。

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从全区学生答卷情况来看，绝大多数学生对此知识理解深刻，能准确回答试题所提出的问题，掌握熟练运用贴切。Ue[O1 8

例如：第一问：“孟佩杰有哪些优秀品质值得我们学习” ？对此，全区有90%的考生能准确回答，“在孟佩杰身上值得我们学习的优秀品质是‘自立、自强、孝敬父母、努力学习’”。这一问，得满分的考生较多。只有个别学生回答不够完整，失分在1-2分。J T'K6

又如第二问：“你打算怎样向孟佩杰学习”，此题属发挥题，需要运用课本知识，联系自身实际，有理有节的回答。可是从整个答卷情况看，反映出三个方面的问题： +[-tOQw_] 首先，学生的语文功底太差，文字表达不清楚，不会组织语句，叙述没有层次感。Ez-1pt-Z>

其次，有50%的学生，不能合理地运用知识点回答问题，表述不清，回答离题太远。

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第三，有10%的学生，根本不理解该问题，不清楚应该用什么知识点回答，概念模糊，失分较多。总之，本题从命题的角度看，符合中考说明及学生实际，立意清新，观点明确，材料具体，学生容易理解，从知识点的考查及全区学生的整体得分看，本题可以算是一道成功的试题。

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第23题分析 Wn0“!)J1._

本题是一个法律类综合材料分析题，所给材料显示一个品学兼优的好学生李明在放假期间结识社会上不良分子后开始无心学习，旷课、打架、斗殴，后在不良分子诱惑下赌博、持刀抢劫。案发后被公安机关抓获，人民法院对其判刑。此题是由四问组成，旨意在于考查学生对所学法律知识的识记、理解、运用。从学生答卷情况看，此题学生得分比较高，理解较好；从阅卷情况看，此题满分8分，最高分8分，最低分2分，全区平均分在6分以上，失分较少，其具体情况做以下分析： Q2eHY HJ

第一问：是让学生从案例中归类李明哪些行为属于一般违法行为，哪些行为属于严重违法行为，此问难度较低，学生得分普遍较高，但个别学生对“赌博”这一行为分类时出现错误，将“赌博”行为认为是严重违法行为，这些显然是对一般违法和严重违法理解不够透彻造成的，这点是本问主要失分点。#WSAEW

第二问：是考察学生对一个品学兼优学生走上犯罪的原因的认知程度，大部分学生都能吃透题意找准原因回答到位，但少数学生答题时只谈一个方面，分析不全面不到位，很容易忽视“自制力”这一点，导致失分。jM*4d_z~iT

第三问：此问是考察学生对一般违法与犯罪之间关系的理解，难度较低，学生普遍都能得满分，但仍有个别学生只回答出一般违法与犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，而没有答出“一般违法行为会因沾染不良习气发展成为犯罪行为”这一关键点。从而导致此问不能拿满分。

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最后一问是谈启示，属于发挥题大部分学生都能答出，但还是有一部分学生不能将道理转化为实际行动，只答出了道理而没有回答怎样做，而另一部分学生只答了怎么做而没回答道理，导致不同程度丢分。

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总之，此题属于中考法律类综合材料分析题，也是中考经常设问之重点题，教师在复习中应强化法律术语的规范性以及法律基本知识、概念的分析、理解及运用。

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第24题分析： q]? 'rs

一、试题分析 ： ”ri“[L#E

本题是一道以陕西省2011年经济、社会取得辉煌成就的有关数据作为背景资料，以初中《思想品德》课中有关国情教育的重点内容作为主要考查点。考查的目的涉及知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等多个层次，属于难度较大的综合性试题。本题共有4个小题，满分10分。第1、2两个小题属于识记＋理解层次，（分值共5分），就试题考查的知识点本身来看，应该属于识记层次；但是在提问时，却运用了背景资料中的内容，从而对学生的理解能力提出了较高的要求；尤其是第2小题，要求学生不仅能够正确地把民间投资理解为非公有制经济，而且能够由此联想到我国的基本经济制度、非公有制经济的地位和作用以及国家对非公有制采取的政策和措施。第3小题属于理解＋运用层次，（分值共3分），要求学生能够将外商直接投资理解为对外开放的重要形式之一，还要能够运用所学的有关对外开放的基本立场和观点对试题所表述的观点进行正确辨析。第4小题属于运用层次，要求学生通过对试题背景资料的阅读，增强学生热爱陕西、热爱家乡、热爱社会主义的思想感情，并能运用所学知识对自己提出为陕西的发展做出积极贡献的具体要求。

二、得分情况： /h6^IIWBU

从学生答卷的得分情况来看，平均分应该在4分左右，得满分的学生非常少，估计不超过2%，得零分的学生大概有6%左右，得7-9分的学生大概有20%，得4-6分的学生人数较多，大概有40%左右，得1-3分的学生人数超过20%。分题来看，第4小题得分较高，正确率超过70%；第1小题次之，正确率55%左右；第3小题的正确率在40%左右；第2小题得分最差，正确率在30%以下。2lqlXe

三、主要问题： %L)|#3'I a

从学生答卷中存在的问题来看，学生在学习中主要存在以下几方面的问题：

一是对教材知识的掌握比较死板，理解和运用知识的能力参差不齐，对所学知识不能实现正确的迁移和应用。例如第1小题，如果问我国改革开放取得辉煌成就的根本原因，相信绝大多数学生都能答出。i Bm^~7A

二是学生缺乏相应的社会实践能力，平时不关心社会时政，对社会经济生活中的一些专业词语比较陌生。例如第2小题中的“民间投资”一词，很多学生根本就不知道是什么意思，也就无法答题。?

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三是学生对所学基础知识的积累很不扎实。因为实行开卷考试，学生普遍存在着依赖学习资料的惰性，对于一些非常重要的基础知识，不愿意下功夫去背诵和记忆。例如第3和第4小题，学生答不好的一个重要原因，就是头脑中缺乏必要的知识储备。头脑中没有足够的知识储备，也就不可能形成正确的立场和观点，更不可能对错误的观点进行辨析。3

第25题分析： I]6s-n}J

本题属于材料综合题，主要考察学生学以致用的能力。以节能减排这一社会热点为背景材料，考察我国基本环境国情和资源国情，以及实现节能减排需要实施哪些重大战略。应用温总理讲话“要坚持以科技创新和技术进步推动节能减排”以此来考察学生对科学技术是第一生产力的正确理解。$`NZBlc

第一问国家重视节能减排工作反应了哪些国情。学生总体答卷情况不好，对材料反应的现实国情部分学生答成基本国情，也有一部分学生对资源、环境国情理解不够回答不具体。rz

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第二问考察针对环境资源问题我国实施哪些战略，学生较容易回答出可持续发展战略，也有少部分学生没有回答出科教兴国战略和人才强国战略在此丢一分。=`+@eNk&

第三问学生对科技创新推动经济社会发展能理解但不会灵活运用，所以部分学生总结不出科学技术是第一生产力。

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第四问怎样以实际行动参与节能减排,学生都能举例说明，此题基本都是满分。8LPSVmX-

建议：后期复习应加强学生对材料的理解能力的训练，及材料考察的国情知识点一定要明确，读懂问题选好角度再回答，注意每一问的得分点。9B{TD!p ?SqX(]!

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