通俗歌曲欣赏教学大纲_中国通俗歌曲欣赏
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教学大纲
《通俗歌曲欣赏与演唱》教学大纲
课程编号：05100505 学
时：33 学
分：2 课程类别：全校公选课
面向对象：非音乐学专业本科学生
课程英文名称：Performance and appreciation of popular songs
一、课程的任务和目的任务与目的：流行音乐在西方的发展已有百年有余，在多元文化的作用下，它已派生出众多支系，呈现多种风格。通俗歌曲作为流行音乐的重要组成部分当然也包括多种风格。要想真正了解通俗歌曲的风格，首先要熟悉它的历史。通俗歌曲作为当代娱乐文化、大众文化的一个重要组成部分，同样也影响着大学生。本课通过对中外通俗歌曲的发展历程的介绍，让学生扩大音乐视野、了解通俗歌曲的文化内涵。通过对经典名曲的欣赏和介绍，培养学生音乐的耳朵，达到思想性、艺术性、和可听性的统一。并结合现场演唱示范，让学生对不同的通俗演唱风格和技巧有所了解，对爱好唱歌的同学可以加以指导。
二、课程教学内容与要求
（一）西方流行音乐概述及声乐的基本知识 重点：西方流行音乐的体裁及发展史。
基本要求：了解通俗歌曲与流行音乐的关系，以及声乐表演中的不同艺术形式。
（二）布鲁斯
1、布鲁斯的起源
2、布鲁斯的发展及演变
3、布鲁斯的音乐特征
重点：布鲁斯的音乐特征（通过音频及视频的介绍）。基本要求：能基本听辨出布鲁斯音乐。
（三）爵士乐
1、爵士乐的起源
2、爵士乐的发展和演变
3、爵士乐的音乐特征
重点：爵士歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能基本听辨出爵士乐和布鲁斯音乐的不同点。
（四）美国乡村音乐
1、乡村音乐的起源
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2、乡村音乐的发展和演变
3、乡村音乐的音乐特征
重点：乡村歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能听辨出乡村音乐以及演唱一首乡村歌曲。
（五）摇滚乐
1、摇滚乐的起源
2、摇滚乐的发展和演变
3、摇滚乐的音乐特征
重点：摇滚歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能听辨出摇滚乐和乡村音乐的不同。
（六）索尔音乐及其他流行音乐
1、索尔音乐的起源
2、索尔音乐的发展和演变
3、索尔音乐的音乐特征
4、拉丁音乐、说唱乐、嘻哈乐
重点：索尔歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：了解索尔音乐对现代流行音乐及演唱的影响。
（七）中国流行音乐概述及初期音乐发展
1、中国流行音乐的起源
2、早期流行音乐
3、上海时期流行音乐
4、香港与台湾时期流行音乐
重点：中国早期流行歌曲的音乐特点。（通过音频的介绍）基本要求：学唱早期流行歌曲几首。
（八）台湾流行音乐的发展与演变
1、台湾民歌运动
2、台湾流行音乐的变革
3、台湾流行音乐的繁荣
重点：台湾流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）基本要求：学唱台湾早期流行歌曲几首并能列举几个代表人物。
（九）香港流行音乐的发展与演变
1、香港粤语歌曲的兴起
2、香港流行音乐的繁荣
重点：香港流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）
教学大纲
基本要求：学唱香港早期流行歌曲几首并能列举代表歌手。
（十）内地流行音乐的发展与演变
1、内地流行音乐的复苏
2、内地流行音乐的兴起
3、内地流行音乐的繁荣
重点：内地流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）基本要求：学唱内地早期流行歌曲几首并能列举几个代表歌手。
三、实践环节
课外音乐数据库的资料整理，学期结束前，要求每个学生，将所欣赏的经典作品，以及个人喜爱的作品进行交流，讨论。
四、教学方法与手段
教学过程最优化教学方法——在全面考虑教学任务、内容、方法和形式，以及系统特征及其内外条件的基础上，选择教学过程最佳方案。组织教学，考虑条件，选择方案，控制活动，获得效果。
1、使用音像与视频资结合的方法，提高学生们的学习兴趣，同时也拓展与增加学生们的视野与信息量。
2、从音像资料视听切入，进行理论概括。
3、使用音乐数据库进行辅助教学。提供大量作品和相关资料，强化形象记忆歌曲能力。
五、学时分配
总学时33学时，分配如下：
教学内容
合 计
西方流行音乐概述及声乐的基本知识 3 布鲁斯 3 爵士乐 3 美国乡村音乐 3 摇滚乐 3 索尔音乐及其他流行音乐 3 中国流行音乐概述及初期音乐发展 3 台湾流行音乐的发展与演变 3 香港流行音乐的发展与演变 3 内地流行音乐的发展与演变 3 总结 3 合计
五、与各课程的联系
与近现代历史课程有相应的联系
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六、考核方式
考核方式采取综合评价方式，学生成绩主要有平时和实际操作两部分构成。
总成绩=平时成绩+期末论文成绩；其中：平时成绩占40%，期末论文占60%。平时成绩考勤占20%，平时课堂表现10%，活动参与10%。
七、教材与参考书 教材：
1． 郭静舒著 《中外通俗歌曲鉴赏》 长江文艺出版社 2005 年版 2． 尤静波编著
湖南文艺出版社 2007 年版
《流行乐历史与风格》
