圆的认识反思_圆的认识教后反思

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《圆的认识》教学反思

《圆的认识》我对本课的教学思路：通过拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生在认识完圆的一些基本概念后，自主展开对于圆的特征的发现，并在交流对话中完善相应的认知结构；另一方面，我又借助多媒体进行本课教学，直观形象，便于学生理解。首先让学生回忆生活中见过的圆（钟面、轮胎、纽扣……），唤醒学生的相关生活经验，激起学生参与学习的积极性。

在教学中，学生是学习的主体，在本节课中给学生提供自主探索的机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，理解新知识，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。比如：教学圆心、直径、半径，不急于传授，通过引导学生动手操作折圆，自学概念发现重要词语理解概念。在认识圆的特征教学中，让学生运用圆片、直尺、等研究工具，选择研究材料，通过实际动手折、量、比、画等手段，在独立探索和小组合作中学习，获得关于圆的基本特征的丰富的动态表象。

我发现有些地方存在一些不足

1、对于圆的半径、直径等概念的理解我话费时间太长，学生理解虽然很到位，但是小组合作探究完由于时间问题没能让学生充分交流，因而对于直径、半径及其与圆之间的关系的掌握不够透彻。

2、教师的教学经验与教学机智不够，对于课堂上动态生成的信息处理不灵活，给人的感觉是离不开教案，而且还造成前松后紧的局面。