三年级美术上册《线的表现力》_设计_线的表现力三年级美术

三年级美术上册《线的表现力》_设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“线的表现力三年级美术”。

《线的表现力》教学设计

一、教学目标：

（1）联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。（2）初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。（3）培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点

发现、认识线的不同种类。

三、教学难点

体会不同的线给人不同的感觉；能用不同的线表现自己喜欢的事物。

四、课时安排

活动一

五、教学过程

（一）、情景导入，质疑激趣。师：同学们喜不喜欢画画？ 生：喜欢。

师：那我们在画画的时候是用什么各勾画事物呢？ 生：铅笔或线。

师：我们用铅笔、彩笔画出一根根的线来组成一幅幅美丽的图画，那么同学们有没有发现其实在我们的生活中到处都是不同的线，正是这些不同的线构成了我们美丽的世界。那么同学们找一找你的身边有没有发现什么线条，请大家仔细观察。看看周围，看看老师身上有没有呢？

生：观察举手回答。（窗户-直线、头-弧线、桌角-折线）

师：对，我们的的世界正是由许多长短、粗细、疏密不同的直线、折线、弧线、曲线，通过特定的排列组合而形成的。

（二）、欣赏感知，了解线条。

师：那么，现在我们首先要来认识一下这些线。

1、出示课件，自然界和生活中的线。生：找到图片中主要运用的线。

师：好了，通过观察同学们认识直线、折现、弧线、曲线，还有不规则的线，下面老师和同学们一起来验证一下我们的世界是由这些线组成的。出示图片。生：举手指出图片中所运用的各种线。

师：咱们世界是不是由一根根不同的线组成的？ 生：是。

2、游戏，认知不同的线给我们不同的感觉

师：线是有生命的，每一根线条都有自己的性格，你信吗？那么他们有什么性格呢？我们通过一个小游戏来了解一下他们。

老师出示图片，学生猜测后上讲台指出不同的线给人不同的感觉。

师：每一种线都有自己的性格，直线的正直、平和，折线的不安、运动，弧线的轻快、流动，曲线的优美、生动，不规则线的自由潇洒。

3、在画画中我们还可以利用线的长短、粗细来表现事物。

师：同学们真棒！一个小游戏就了解了这些线的性格，在了解了它们之后我们就要试着用这些线来组合成一幅图画了。在组合的时候我们除了可以用上刚刚我们了解的线性格以外，还可以让他们有怎么样的组合呢？同学们看这些图片，有什么发现？ 出示图片，学生思考，举手作答。

师：对，线的长与短、粗与细、舒与密的组合同样会给我们不同的感受。

4、出示范画，引导学生作业。

师：不同的线条不同的组合就能构成一幅漂亮的图画，你信不信？ 出示范画图片与范画，引导学生作业。师：这幅图片主要运用了……

（三）、尝试绘画，试一试。

师： 同学们看了这么多图片了，现在我来试一试。那么我们可以画什么呢？我们可以画树叶、花朵、河流、山川、人物、器物、动物等等。因为这些都是由线条组成的！尝试作业：用不同的线条画一幅有趣画。

1、学生尝试作画，教师巡视指导。教师强调注意事项。

2、由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、组评等）

（四）课堂延伸，点、线、面的结合。

师：刚才我们看到了很多同学都画的非常漂亮，有的……有的……有的……其实在画面当中我们除了用线以外还可以用到其他的元素，同学们再来看看这几幅画，他们除了运用线以外还运用了些什么？出示图片。生：找出画面中运用的其他元素。

师：点、线、面的结合，不同色彩的线的组合，这样的话就能够让你的画面更加的丰富，更加的漂亮了，下面同学试着对自己的作品进行深加工让你的画面更丰富。

（五）小结，引导学生课后探究。

师：通过今天这节课同学们了解到了不同的线有不同的性格，直线的正直、平和，折线的不安、运动，弧线的流动、轻快，曲线的优美、生动，不规则线的自由、潇洒，其实他们还有着不被你了解的其他性格，课后你再试着画一些不同的线，对线来做一个深层的了解，比如说如何用线来表示你的愤怒或纠结呢？