落实数字资源应用,促进教育均衡发展_实现教育资源均衡发展
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落实数字资源应用，促进教育均衡发展
——中馆驿中心学校教学点数字教育资源应用材料
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，充分发挥“三通两平台”的效益，使用好教学点数字教育设备和优质教育资源，切实解决我镇教学点师资短缺、师资水平不高的实际困难，促教学点开齐课、开好课，改善办学条件，促进教育的均衡发展，中馆驿中心学校结合实际，加强管理，严格要求，确保教学点数字化资源应用落到实处。
一、扎实开展培训，切实提高教师信息技术应用的实践能力。
我镇的教学点大多设在位置偏僻、交通不便的地方，教师年龄偏大，大多没有接受过计算机相关的知识培训，对“教学点数字教育资源全覆盖”项目配备的设备不了解不会用，特别是一些年龄较大的老教师更是习惯了粉笔黑板加教材嘴巴的传统教学模式，学习的积极性不高。为了做好培训工作，中心校选派信息技术骨干教师送教进点，现场教学，包教包会。
1、亲身感受转变思想。通过骨干教师现场演示，让老教师亲自体验触控一体机操作的简单、方便、快捷，打消了他们思想上的顾虑。丰富多彩的教学资源，生动活泼的课堂气氛进一步激发了他们学习的热情，他们一个个跃跃欲试，学习兴趣高涨。彭畈、曹坳、喻岗等教学点教师兴趣就很高。
2、循序渐进逐步提高。从最简单的开机关机，到现成的网络资源、硬盘资源的播放，再到数字资源的整合以及课件的设计制作，由易到难，在学习使用中逐步提高。如曹坳教学点的金修新老师，已经能搜集、筛选、整合多样化的资源进行教学。
3、反复指导人人过关。针对年龄偏大的教师接受较慢、记忆较差的特点，中心校要求骨干教师要反复多次耐心指导，手把手地教，对参训教师提出的问题及时解答，让所有教师都能较熟练使用设备进行课堂教学。
4、互相交流共同进步。通过教学点所有教师互相学习，探讨学习方法，交流心得体会，达到共同提高。
二、落实资源使用，切实提高教学点课堂教学的效益。
教学点师资配备不足，教师年龄老龄化问题严重，学历普遍偏低,知识结构陈旧，体、音、美等专任教师匮乏，普遍存在开不齐课的现象。很多教师遵循传统教学模式，注重单一的知识传授，教育观念落后，难以满足实际教学需求。中心校要求教学点的教师加强数字资源的应用，积极探索数字教育资源的课堂教学模式变革，切实提高教学效益。
1、转变教学观念。数字教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，让枯燥的课堂变得丰富多彩，干涩的问题变得生动有趣，难懂的问题变得简单明了，学到的知识更加丰富多样。恰当地运用数字教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。
2、保证教学时间。为了让教师保证有足够的时间利用数字资源进行教学，中心校规定教学点每个班每天至少利用数字资源上一节课，每周每班至少组织学生看一到两场电影或动漫。
3、开齐教学课程。教学点数字教育资源覆盖小学1—4年级语文、数学、英语、品德与社会、科学、体育、音乐、美术等多个学科，有利于改善教学点的办学条件，促进教学点开齐课、开好课。有了资源，不仅解决了教师普通话和英语发音不标准、汉字书写不规范等问题，而且让农村边远地区的孩子也有条件进行体育、音乐、美术等课程的学习，促进了学生的全面发展。
4、加强教学研究。通过上示范课、交流课、汇报课等方式，促教师们逐步掌握设备使用、数字资源下载和教学应用，电子教案制作等，顺利实现数字资源的教学应用。为了加强薄弱学科的教学研究，中心学校正在进行“一点一门课”的尝试。例如，彭畈教学点周坦芬老师的音乐课、湖田畈教学点张义华老师的美术课、曹坳教学点金修新老师的语文课已经成功试讲。
三、加强后期管理，切实推进“数字全覆盖”项目的发展。
当然，我镇教学点数字化教育资源的应用毕竟还刚刚起步，离“一师一优课”、“一课一名师”、“一点一门课”的目标还有较大距离，但中馆驿中心学校将会以更加坚定的态度，更加得力的措施，加强管理，积极推进“数字全覆盖”项目的建设。
1、重指导求实效。做好教学点数字教育资源应用过程的指导和检查，及时发现并解决教学点项目落实出现的各种问题，确保项目建设质量，使设备和资源在教学点的教育教学工作中得到有效使用。
2、强管理保运行。加强校园安全管理，做好防盗、防潮等工作，确保设备正常运行。在条件允许的情况下，适当添加如小型投影仪等设备设施，以方便教师使用。
3、调师资促更新。教学点的教师年龄偏大，计算机基础薄弱，中心校将通过加强教师交流等方式选派更多优秀教师到教学点任教，合理调整教学点的师资结构，促进“数字全覆盖”项目健康可持续发展。
