傅雷家书两则导学案_傅雷家书两则学案

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7《傅雷家书两则》导学案一

班级姓名时间

学习目标 ：

1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。

2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。

3．会用正确的格式书写书信。

一、自主预习

1、作者介绍

傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作

家的文学名著，翻译作品达34部。

傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范

2、熟悉课文，给下列字正音：

庸 碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人

3、解释下列词语的含义。

扶掖：

枘凿：

廓然无累：

重蹈覆辙：

自知之明：

4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？

第一则

第二则

二、合作探究

1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？

2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？

3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?

4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？

三、我的收获

班级姓名时间

一、积累与运用

1．给加粗字注音。

枘凿（）扶掖（）

谀词（）廓然无累（）

2．下面加点字意思完全相同的一项是（）。

A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭

B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕

C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙

D．廓然无累 日积月累 连篇累牍

3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。

（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。（）

（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。（）

（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。（）

（4）气魄很大，可以吞没星空。（）

4．选择适当的关联词填在括号里，并指出复句类型，再仿写一个同类型的复句。（备选词：所以不仅只有不管要是因为）

（1）例句：凡职业没有不是神圣的，（）凡职业没有不是可敬的。类型：

仿写：

（2）例句：（）我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。

类型：

仿写：

（3）伏尔泰（）是一个人，他是一个世纪。

类型：

仿写：

5．文学常识填空。

傅雷是________家、________家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《________》《________》《________》等。

二、课内阅读

精读课文第一则书信回答下列问题：

6．请根据选文内容回答，这封信是针对儿子遇到的什么情况写的？其目的是什么？

7．作者是从哪几个方面来安慰儿子的？

8．文中画线句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？

班级姓名时间

学习目标 ：

1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。

2．会用正确的格式书写书信。

一、自主预习

1、给下列字注音并组词

谀（）（）掖（）()庸（）（）

辙（）（）鉴（）（）涕（）（）

泗（）（）颓（）（）

2、词义：

廓然无累：谀词：

庸碌：涕泗横流：

凭吊：重蹈覆辙：

舐犊之情：

二、合作探究

1.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

2.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

3.傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。

4.体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？

5.课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？

三、我的收获

班级姓名时间

1．给加粗字注音。

谀词（）羲皇（）枘凿（）借鉴（）

2．根据注音写字。

yōng碌（）灰jìn（）滔滔不jué（）

刻骨míng心（）

3、字词释交流。

庸碌：

凭吊：

谀词：

扶掖：

大惊小怪：

廓然无累：

重蹈覆辙：

涕泗横流：

自知之明：

气吞斗牛：

4、开头为什么这样称呼？

讨论明确：。

5、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

讨论明确：

（1）。

（2）。

6、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

讨论明确：

（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（。）

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

（。）

7．请你根据课文和自己的理解回答问题。

从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？

8、试着给自己的爸爸妈妈写一份简短的家书！