山丹育才中学举办小班化考察学习专题报告会_信息化学习考察报告

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山丹育才中学举办小班化考察学习专题报告会

2014年9月13至20日，经申请县局同意，我校梁校长、李忠玺副校长和七年级（11）班任课教师一行6人赴南京、上海，就小班化教学进行了为期7天的考察学习。回来后，考察组成员多次进行交流研讨，由李校长执笔形成了考察报告。10月13日下午，山丹育才中学在教学楼六楼会议室举办小班化考察学习专题报告会。报告会由李校长主讲，全体教师参加了会议。

报告题为《教育，为爱而生》，分为两部分内容。

第一部分为：小班，让教育更美好，重点谈了考察学习过程中对小班化的认识与思考。报告指出，小班化的课堂应该是这样的，总体要求：处处研学，个个进步，人人幸福。具体表现：学习目标呈现，合作学习深入；当堂训练到位，红笔巡批反馈；学习习惯良好，学习效果达成。报告还指出小班化教学七个方面的优势所在：1.教师的教与学生的学个体可支配的时间与空间大大拓展了；2.教师与学生在教学过程中的活动密度、强度和效度得到了提高；3．教师与学生之间的人际接触、互动交往的机会增加了；4.学生个体享用的教育资源、教学关爱的均值递增了；5.班级人数减少了，教师可以针对不同的学生设计个性化作业并加以个性化的辅导；6.在课时不变的情况下，教师可以进行个性化教学，使课堂教学显得更加人文化；7.学生少，学生个体所分担的时间多，教师可以有机会与班级每个学生谈话（学习、生活、兴趣等），有时教师“十分钟的谈话，胜过十分钟的教学”。

第二部分为：教育为爱而生，重点谈了如何构建“爱的教育”，这是考察组一行在南京市莲花实验中学考察学习后集体思考的结果，也是报告的重点部分。围绕如何构建“爱的教育”，李校长谈了四个问题，一是师生关系存在误区；二是师生关系存在误区的原因；三是学生究竟喜欢什么样的老师；四是建立良好师生关系的几点思考。

如何建立良好的师生关系，考察组做了认真的思考，提出了几点认识。一是了解掌握学生是建立良好师生关系的前提；二是爱心是建立良好师生关系的根基；三是适度宽容是良好师生关系的桥梁；四是尊重、信任、平等是良好师生关系的润滑剂；五是多赞美鼓励不辱骂和体罚学生是建立良好师生关系的源泉。

报告言简意赅，举例丰富、生动、典型，给人以极大的触动和震撼。梁校长在总结时指出，本次考察的总体感受可用六个字概况，即“爱心、细致、坚守”。爱心，是教育的核心，爱心教育下的孩子，内心会充满阳光与自信；缺失爱心的教育，孩子会自卑消极，甚至会产生黑色的想法和举动。梁校长希望考察学习回来的老师，将学习与思考的认识运用在教学实践中，从细节做起，从点滴改变，持之以恒，探索一条符合本校实际的小班化教学之路。梁校长最后勉励全体教师，不管社会风气如何，教育环境如何，教师，要善于做好自我心理调节，真心关爱每一个学生，努力追求阳光幸福的职业理想。