小学音乐人教版二年级(上)士兵进行曲详案_人教版小学音乐三上
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士兵进行曲
一、教学目标：
1、感受并能说出《士兵进行曲》的情绪。
2、能用进行的方式表现乐曲的六个乐句。
3、随着音乐做声势表演。
二、教学重点：
小组合作，编创新动作，并随音乐表演，培养孩子的创造力。
三、教学难点：
按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
四、教学用具： 钢琴、多媒体。五：教学过程：
1、导入：
播放木偶兵图片（激发孩子的兴趣）
师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友（播放图片）,你们认识他吗？ 生：认识/不认识。
师：那你们能猜一猜它是做什么的吗？ 生：士兵
师：没错，瞧！它穿的衣服已经告诉大家了，他们是士兵，而且它们还有一个可爱的名字，叫做木偶兵。师：大家想看一看木偶兵平时是怎么训练的吗？ 生：想。
师：那我们一起来看一看下面这个视频，看看这些木偶兵都是如何练操的。在观看视频的同时也请同学们思考一个问题：这些木偶兵在训练时他们的动作是怎么样的？这个视频给你们了一种什么样的感受。（播放视频）
师：谁能说一说？
生：木偶兵训练的时候是非常整齐的。师：同学们回答得真不错。
二、欣赏乐曲：
今天，我们要欣赏的乐曲就叫作《士兵进行曲》。
1、聆听歌曲：
师：请同学们听一听这首乐曲，在聆听的同时，请同学们思考一下，这首歌是几几拍的？ 生：2/4 师：你的小耳朵真灵，这么快就听出来了，那你能说一说2/4拍的强弱规律是怎样的吗？ 生：强弱
师：非常好，你能用动作向全班同学展示一下吗？ 生：——————
师：做得真棒。全班一起来做一遍吧。
2再次聆听：（1）学习主旋律
师：在这一遍的聆听过程中，请同学们仔细听一听，这个乐句总共出现了几次？
生：三次
师：你听得真仔细，同学们都找到了吗？
师：同学们，你们看一看这个节奏？你们认识它吗？谁能来打一打这个节奏。生：——————
师：真不错，那同学们看一看
瞧！黑板上的这个节奏，同学们先听老师读一读这个节奏，你们能模仿老师读一读吗？ 生：——————
师：真不错，你们的节奏感真好。现在伸出你们的手指和老师一起朗读第一二句歌词，老师先读一遍，同学们在心里默读，当老师的手指向你们的时候，请同学们用你们的手指一起打着节奏和老师一起朗读。生：——————
师：同学们读得很好，但老师觉得你们还可以做得更好，在这两个句子中出现了许多休止符，谁能告诉老师，这个节奏应该该唱几拍？这个休止符是几分休止符？（0）生：四分休止符。
师：那老师在它下面加上一条横线它变成了几分休止符呢？ 生：八分。
师：那现在这个休止符是几拍呢？
生：半拍。师：现在这个节奏我们应该怎么读呢？
师：X我们应该读几拍呢？ 生：半拍。
师：你能做一做给全班看吗？ 生：——————
师：做得真棒，现在全班一起来吧！
师：看来同学们都是节奏大师呢，现在老师将刚刚的节奏变成音符，我们大家一起来唱一唱，先听老师唱一遍，同学们在心里默唱，当老师的手指向你们的时候，请大家伸出你们的手指一起和老师唱一唱。老师先唱一句，同学们跟唱一句。
生：——————
师：现在我们一起完整的唱一遍吧。（2）学习动作与象声词
师：现在，请同学们在聆听一遍歌曲，在这一遍的聆听过程中，请同学们注意看一看老师跟随音乐做了哪些动作？一共做了几次。生1：击掌/拍手
（请同学做出动作）生2：拍腿
生3：跺脚/踏脚 生4：打枪 生5：立正 生6：敬礼
师：真棒，你们观察的真仔细。
请同学们现在跟着老师一起做一做第一个乐句的动作，老师先做一遍，当老师的手指向你们的时候，全班一起跟随节奏整齐的做出动作。
师：同学们做得真不错，但老师发现，你们还有一个地方可以做得更好。师：第一个句子里出现了休止符，出现休止符的地方我们还能击掌吗？ 生：不能。
师：那我们应该怎么做呢？先看老师做一遍，看看哪个小朋友学得最快。现在有没有哪个小朋友自告奋勇想来挑战一下这个节奏呢？ X 0 X 0 生：——————
师：做得真棒，现在全班一起来做一做吧！生（全体）：——————
师：那现在我们一起来跟随老师把第一个乐句的动作做一遍。
师：现在老师要加大难度咯！在击掌的时候我们念qi，拍腿的时候一起念cha。先看老师做一遍。
师：学会了吗？一起来试一试吧！
老师做动作，你们根据老师的的节奏一起来朗读吧。生：——————
师：好，现在我们一起加上动作和象声词一起来一遍吧。生：——————
师：真棒，看来大家都学会了，现在老师要加快速度咯，先看老师做一遍，当老师的手指向你们的时候，你们就跟着做。生：——————
师：现在老师播放音乐，请同学们跟着音乐把刚刚学得动作做一遍，比比看谁做得最好！生：——————
师：同学们学得真快。现在我们学了手上的动作，脚也动起来吧，让我们一起活动活动吧。小朋友们请看一下第二个乐句的节奏我们应该怎么做呢？
先看老师做一遍，当老师的手指向你们的时候，你们跟着做一遍。生：——————
师：同学们真是小天才，学得真快。
现在我们要加入象声词，在跺脚的时候跟老师一起念peng，做出打枪的动作时我们们念pa。师：先看老师做一遍。
师：学会了吗？现在同学们和老师一起配合做一做吧。老师做动作，你们跟随老师的节奏一起念出象声词。生：——————
师：你们配合得真好。现在老师要看你们来表现一下了。先看老师做一遍，当老师的手指向你们的时候你们就跟着做。生：—————— 师：你们真有天赋，做得真是太好了，现在我们加快速度一起来做一做吧！生：——————
师：你们都是小天才，现在我们把两个句子连起来做一做吧！生：——————
师：做得真棒！给自己掌声鼓励鼓励吧。
师：现在老师播放音乐，请同学们跟着音乐把刚刚学得动作做一遍，比比看谁做得最好！同学们发现了吗第三句的动作和我们刚刚学过的哪一个句子是一样的？ 生：第一句。
师：那现在我们一起把前三个句子连起来完整的做一遍吧！
师：做得真不错，同学们能自己独立做一做第四个句子的动作吗？（学生自学）
【同学们看一看老师接下来做的这几个动作，看看谁学得最快。师：学会了吗？有没有谁想挑战一下。生：——————
师：你真厉害，学习能力很强，同学们要向他学习。那现在全班一起来一遍吧。生：——————
师：那现在我们一起加入象声词来试一试吧！跺脚的时候我们还是念peng，立正和敬礼的时候我们念ka。先看老师做一遍，当老师的手指向你们的时候，你们跟着做一遍。生：——————
师：我们可以加快速度了吗？一起来挑战一下吧。生：——————】（老师根据学生课堂上的表现让孩子进行自学或老师教学）师：加上音乐，我们一起和小士兵一起操练吧！
师：做得真不错，老师觉得你们正一步步像小士兵靠近呢。
现在我们能完整的来做一遍动作了吗？带上象声词，老师先读一句，当老师的手指向你们的时候，同学们跟读一句。
生：——————
师：现在你们能完整的来一遍了吗？ 生：——————
师：真不错，老师觉得你们和小士兵一样，非常神气呢！能加快速度，再完整的来一遍吗？ 生：——————
师：一遍做得比一遍好，看来同学们的学习能力都很强呢。
现在我们先跟随音乐完整的把动作做一遍，注意：只做动作，不加象声词。生：——————
3、总结：
师：老师觉得你们做得太好了，每个人都和小士兵一样。
全班起立，跟着节奏完整的做一遍动作，带上自豪的表情，让我们像小士兵一样，在音乐中结束这堂课吧！
