浅谈有效教学三大原则_有效教学的三大原则

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浅谈有效教学三大原则

四川省苍溪文昌中学校

王平

在信息技术飞速发展的今天，随着信息技术走进教育课堂。如何提高教学课堂的教学效果呢？我不知从何做起。通过这次国培“有效课堂三大原则”的学习，我明白了：要提高教学效果，必须达到教学的有效性，教学的有效性就必须把目标，评价，情感三者有机地，系统地结合起来。并深刻地认识到有效教学必须保证学生自主学习，激发学生地学习兴趣和合作交流地学习氛围。才能达到预期的效果。一：学生明确自主学习的目标，合理进行评价：学生学习，首先要有奋斗目标。学生是学习的主体，我们是主导。因此，我们应该把信息技术地教学目标与教学内容有机地结合起来，根据学生个体的实际情况，因地制宜地确定各自的目标并落实。在教学过程中融入个人的情感，给学生一个正确的评价，充分肯定学生，提高他们的自尊心和成就感。培养正确的价值观。从而形成学习得良心竞争。

二：激发学生自主学习兴趣。

兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。在教学中，兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，首先需要在课前充分做好准备工作，精心设计课堂教学，努力优化教学思想，把每一堂课上的生动、有趣，充分吸引学生，使学生学懂弄通，逐步培养学生对课程的兴趣。同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励起求知欲，从而培养学生的自主学习能力。三：引导与沟通.，合作与交流

教师与学生地交流与沟通是实现教学任务目标的根本途径。引导可以给学生播下爱的种子，让学生树立真确的人生覌，价值覌和世界覌。在教学中注重与学生的沟通，才能充分地调动学生的主动性和积极性。同时，学生间的合作与交流有利于学生主体性的发展。而沟通既能贯穿整个教育教学过程中，又是全方位，多层次，多角度，多功能的交流。它体现的就是情感价值。