构建自主课堂,促进教师成长_浅谈自主课堂的构建

构建自主课堂,促进教师成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈自主课堂的构建”。

构建自主课堂，促进教师成长

黄猫小学

何如强

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：

大家好！

我是黄猫小学何如强，我论坛的题目是《构建自主课堂，促进教师成长》。我校地处革命圣地——黄猫垭战役所在地，是一所具有深厚红色文化底蕴的农村小学，办县内知名、市内有影响的农村小学是我们的愿景目标。为此，我们提出“构建自主课堂，促进教师成长”来增强学校教研能力，引领教师专业发展，提升学校教育质量。

一、理念先行

教育专家冯恩洪说：“什么是高效课堂或者说有效课堂，应该是这样子的：老师不讲学生已经会的东西，也不讲学生听后依然不会的东西。只有这样，方能使课堂从低效走进有效，从有效走向高效”。因此，关注课堂教学方法改革，“走出讲授，走进合作，走向差异发展”，体现“学生主体、教师主导”，就成为我校构建自主课堂、提升教师专业发展的必然。

二、制度保障

为了确保“自主课堂”顺利推进，我们经全体教职工集体讨论，达成共识，表决通过以下七个制度：

（1）采取“自学——互学（同伴互助）——推荐学——集体学”的理论学习模式。每学期自读一本教学专著，互学一位同事的教学技能，阅读学校推荐订阅的一本理论专著，定期开展理论学习交流会。（2）、实施“三定三自一寻”的学习要求（三定——预定校本教研开展的目的和内容，固定校本教研开展的时间，定期检查教师理论学习心得；三自——自我学习教育教学理论，自我实践“自主课堂”教学模式，自我课堂反思提升专业水平；一寻——寻找差距）。

（3）、规范备课签字。学科教师根据《课程标准》与“自主课堂”模式进行集体备课，再根据班级学生实际，进行深加工，达到同课异构的目的，学科组长审查通过教师教案，然后交教导处签字盖章方可上课。

（4）、精彩课堂教学。在课堂教学中，我们要求教师运用“自主课堂”教学模式，做到每堂课有具体可操作的学习目标；对学生自学指导做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材第几页），明确方法（自学时运用什么方法），明确要求（自学时要思考哪些问题，准备老师检查）；练习是小考试，“堂堂清”。

（5）、定期举行赛课。教师要上好课就得亲自实践，就像学游泳须亲自下水。根据我校正课教研方案，我校每学期都要举行三轮赛课活动（春季3、4、5月份，秋季10、11、12月份），以提高教师教学技能水平。

（6）、扎实评析课堂。学科组对赛课教师的课堂展示考核量分，全程录相，待正课教研活动时回放，学科组老师分节点评，点评范围包括教师的仪表、教态、肢体语言、教学活动等各个方面。对赛课量分不合格的教师再进行备课上课跟踪直至合格为止。

（7）、积极课堂反思。教师成长=经验+反思。我们鼓励教师每堂课都要有独立的课后反思，编写教学札记，将课堂反思定为教学常规专项行为，作为考核评价教师教学工作的重要内容。

（8）、严格定量考核。与每位教师都签订教育教学目标责任书，把“自主课堂”达成目标和自身专业发展目标，以可量化的指标加以规范，并与年终绩效挂钩。学校单设课改专项经费，落实到人，严格过程管理和考核。

以上制度为我校构建“自主课堂”有序推进提供了保障。

三、有效推进

在构建自主课堂，开展校本教研，提升教研能力，促进教师发展的过程中，学校校长要作强有力的推手。

1、实地观摩

我校于2008年4月和2014年4月、5月先后三次分别到永威学校和宜川中学，对他们的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式和“生本教育”进行实地观摩学习，实现我校教师教学观念“打心底儿”转变。

2、强化认识

观摩学习热情澎拜，返校实践行动平淡。针对观摩学习后教师畏难情绪和抵触思想等不同认识，我校均要多次召开课堂教学改革的专题会议、召开教职工大会，让优秀老师谈体会，谈感悟，反复进行理论学习，在学生中进行问卷调查，最终达成教学改革决心不能动，推行“自主课堂”模式不能变的共识。

3、磨课赛课

自08年以来，我校大胆改革教师教案为框图式活页教案。每期均举行三次水平达标赛课，实行同班任课教师分批依次轮转上课，教导处对上课教师的教案严格审查，课前说课预演，课后视频回放，环 节剖析。六年来，校长引领、领导带头、师生参与，反复赛课、反复磨课，在传承中创新，在创新中发展，教师经历无数次凤凰涅槃，在浴火中新生。

4、远学近交

常态化“走出去、请进来、校际交流”，共同学习，共同提高，是快速提升教师专业能力的不二法宝。仅2012年春，我校就与歧坪小学进行了三次经验交流。2013年秋，我校承担了东溪片区学校校本教研暨正课教研经验交流现场会现场，我校教师再一次与片区同仁进行了大交流，大讨论。2014年春，我校派出了5名教师去宜川考察，之后又迎来了利州八一小学、土鲤小学等七个学校的领导和老师来校交流学习，外校交流人次近200人次。我们进行频繁的交流，其目的就是为老师们搭建一种平台，给他们创造多次展示提升的机会，以促进专业成长。

5、新老传承

学校的长足发展和可持续性发展，关键在于培养教师快速成长。我校制定了《黄猫小学青年教师成长培养方案》，每年的教师节便成为我校青年教师一年一度的“拜师会”，在会上对上学年优秀师徒表彰奖励，新学年师徒结对帮扶并签订帮扶协议。学校每年拿出3000元设立青年教师成长专项基金，用于奖励认真指导青年教师的师傅和学习进步快的青年教师。这样使青年教师学有榜样、困惑有人指导，快速完成新老教师的交递传承，让新老教师共同成长。

如今，通过努力，构建“自主课堂”，促进教师成长在我校正收 获着一份份喜悦：该教学模式在歧坪片区部分学校和东溪片区全部学校推广，其影响也正在向周边县市扩散；校际交流中，兄弟学校点名要我校何秀华、白云两位老师上示范课；课堂学生自主学习、自主管理得到充分展现；片区青年教师赛课中，我校教师均获前茅；片区毕业班复习研讨会，均是我校教师主讲；何秀华、白云等多人撰写的 “自主课堂”经验文章在各级报刊杂志发表、交流、获奖；何秀华老师在2014年中央电视台和《光明日报》联合举办的大型公益活动寻找“最美乡村教师”中推选为四川两名候选人之一；学校也在师资严重缺乏、生源相对薄弱的现状下提升了教育质量，多年走到片区前列，连续多年获得县委县政府和教科局教育目标及教育质量考核等级奖。

今后，我们还将继续沿着这条道路坚持不懈地走下去，因为构建自主课堂，丰富教研内涵，提高教研能力，促进教师成长，只有起点未有穷期，我们永远在路上！

谢谢大家！