剖析_班子剖析

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师德师风自我剖析

宝莲山风景区中心学校

汤小林

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表的重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利，志存高远”的殷切希望.他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，提出了新的更高的要求。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按照我县的要求，我主要学习了《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》。通过学习，我充分认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象。在家长面前树立”最可信赖的人“形象，在社会上树立”最文明群众形象“展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查的师德行为规范尤为重要。

一、师德建设的重要性和必要性。

百年大计，教育为本，教育发展，教师是关键，教师素质，师德最重要。社会在发展，教育事业也在不断的发展。对教师的职业道德建设提出了更高的要求。师德建设是教育事业兴衰成败的关键所在，事关国家的兴亡。教师是人类灵魂的工程师，教师要塑造别人的灵魂，先需自己的灵魂高尚、纯洁，这就要求教师有较高的思想境界，道德修养。而当前我们的教师在师德方面确实存在着许多不容忽视的问题。我们的教师出现了从教不严，以教谋私，收受礼物等现象，严重的突破了师德底线。有的老师，课上的新知放到课后辅导班去讲；有的教师利用职务之便托家长办事，谋取私利；有的教师，过年过节收受礼物……我们的国家自古以来就崇尚师道尊严，出现这些现象，不能不说是一种悲哀。教师不仅是要交给学生知识，更重要的是要为人师表，传授给学生做人的道理。一个教师如果不加强自己的道德修养，就不可能做学生学习的楷模，也培养不出品德良好的学生。通过学习我认识得到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一个重大举措。

二、对照自己，查找差距，完善师德。

通过学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等内容，我对照自己，查找差距，以便进一步完善自己的师德。

1、系统的法律法规学习不够。

这三年来来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深，没有对教育教学起到推进的作用。

2、安于现状，观念陈旧，积极进取精神不够。

在教学中能够按部就班的完成本职工作，认真的完成领导交给的任务。但是通过学习感受到，这远远不够。虽然有着老黄牛的任劳任怨，但是观念陈旧，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。缺乏创新，缺乏热情，不积极主动，开拓意识不强。这样是不符合时代的要求的，时代需要有激情、有奋发精神的教师。因此今后应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚踏实地深入研究，并努力实践。做一个敢想、敢试、敢闯的新型教师，具有知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

3、和学生不能处于同一个平台

虽然总说教学民主，但是很多的时候还是老师处于居高临下的地位。比如学生犯错误的时候，老师大声呵斥的时候还是有的。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。在处理问题时，还是让学生围绕自己转，以自我为中心，对学生发号施令，和学生不能处于同一个

平台。对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。

4、对学生的爱心不够。

对学生的爱心没有很好的培养和树立，对那些不遵守纪律，上课随意说话，自习课总乱走动，自由散漫的后进生缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透，不能够全身心的投入。没有把教师特有的爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生的身上，没有尽到一名教师的职责。通过学习我充分认识到，关爱学生不仅是教师的职业要求，同时承载着全社会的期望。更为重要的是，这种师爱的传递是中小学生在受教育过程中获得的安全感、归属感，从而形成良好的道德品质以及全身心地投入学校教育的前提和基础。可见，关爱学生是师德的灵魂。

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好本职工作。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化提高个人政治修养，吸取新的教育教学理念，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，运用到实际工作中去。

2、更新观念，和谐相处。

彻底改变以往那种惩罚学生是为了学生好的错误思想，以阳光心态对待每一个学生。改变对学生居高临下的态度，学会和学生蹲下来说话，主动积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，尤其对那些后进生要多一些关爱，少一些训斥。

3、要以身作则，为人师表。

在今后的工作中要言传身教，以身立教。既要教书，又要育人。要成为语言和行为的典范，要严于律己，宽以待人，要敬业有恒，乐于奉献，要博学多才，勇于创新，要善于反思，不断改进，以高尚的人格感召学生，以满腔的热情关爱学生，以丰富的学识培育学生。时刻注意为人师表。

在今后的工作中，我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思

想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。让自己的师德师风再上一个新台阶。