眉山农村义务教育普及情况调查_农村义务教育情况调查
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眉山农村地区义务教育普及情况调查调查地点：眉山市仁寿县富加农村地区
调查时间：2012年2月20日至5月23日
调查方式：典型调查
调查人员： XXXXXXXXXX
关键词：经济发展师资力量教学改革综合素质
摘要：教育为人才之本，人才为立国之本。尤其是基础教育关系到整个国家的未来，同时，基础教育具有举足轻重的作用。我国是农业大国，农村人口占据8.9亿人，相应的农村教育更应加强。经过多年的发展，我国农村地区的九年义务教育发生了很大的变化，但是人存在很多问题。为更好地了解农村教育现状，我们对眉山市的农村教育进行了调查。本文在实地考察的基础上对农村义务教育普及过程中存在的问题和解决途径提出了一些观点和建议。
一、导致农村教育问题产生的多方面因素
（1）经济发展落后，教育经费短缺始终是制约农村义务教育发展的根本原因。
政府对农村义务教育投资效率偏低，直接影响农村地区义务教育的普及和质量的提高。不管从何方面，农村教育环境与城市之间存在较大的差距。农村的教学环境相当艰难，如硬件上，没有先进的设备，没有充足的图书资料等；从软件上，文化素质和综合素质等方面都与城市有天壤之别。还有，目前农村义务教育的教育经费严重入不敷出，政府对其的投入增加仍远远跟不上农村教育发展的需要。
（2）师资力量薄弱，教师待遇差，教育质量无法得到保障。
由于农村老师的工资普遍偏低，因此一般毕业大学生都不愿到农村去支教，所以农村教师整体素质较低。在农村很多学校，没有体、音、美教师，老师往往是全才全职，如此可想其教学质量。
（3）义务教育课程设臵的滞后性。
从目前中国的实际情况来看，农村教育主要还是追求应试教育，片面追求升学率，阻碍着课程改革，同时课程改革总是受到具有守旧思想的老师和家长的强烈反对。因此，课程改革总是迟缓的。
（4）学生辍学的较多，读书无用论出现。
一些贫困地区地理位臵僻远与外界社会联系甚少，因此，不少人思想观念陈腐，认为孩子在家务农是很自然的事，最现实的结果就是很多农民不愿意承担那种高昂的教育风险投资，从而读书无用论随之上升。尤其是那些家庭经济拮据而成绩又不好的孩子就只能无奈的与学习生涯无缘啊！
（5）农民工子女的义务教育处于尴尬的境地。
二、推进农村义务教育发展的措施
（1）促进农村经济发展是关键。
政府要转变解决农村义务教育的投资政策，尽力解决农民、农村问题，制定各项有利农村经济发展的制度。实行惠农政策让农民享受到社会发展带来的物质文化生活，从而保持农村发展经济的活力，提高农民自身素质和增强发展经济的能力。同时，也有利于改善教师的待遇。
（2）深化农村教育改革是强大动力。
政府要积力引导农村学校不断推进教学改革、推进办学体制改革，尽力加大 1
农村义务教育的合理化投入，改善学校的办学条件。要建立一支强大的义务教育师资队伍，加强教师培训，提高教师的综合素质。尽力减少与城市教源的差距。
（3）努力建立部分城市教育资源为农村教学服务的体制。
特别是倡导城市向农村输送培养合格的教师，吸引外资，大力支持社会资助农村教育。同时，开展农民工的职业技能培训，从而改善农民的生活条件，能够让农村更多孩子能够好好上学。
（4）政府加大对发展农村教育的宣传力度，让各界人士都出一份力。
三、上述问题在这次调查中显得很明显，不仅只在眉山农村地区存在，全国的还有很多农村地区也存在，特别是那些自然环境较差，交通不便的地方。那些问题就导致农村很多资源被浪费，要彻底良好地改善农村义务教育还是要付出很多努力的！眉山政府就此采取了相应的措施，让其农村教育情况大大改善。
（1）眉山“两免一补”落实到实处
全市对农村义务教育阶段在校生342980人免除学杂费，完成目标100.2%，对16238名农村义务教育阶段贫困寄宿制学生补助生活费，完成目标98%。
（2）基本解决农民工子女接受教育的问题
全市约有4600名进城务工农民工的子女接受教育，完成目标99%，同时，资助经济特别困难的学生1345人，完成目标100.5%，在校学习的残疾学生达到1715人。
（3）对教育收费实施重大改革
现在，学校只能依照规定收取课本费和作业本费，寄宿制学生食宿费按照当地物价部门核定的标准收取，除此之外，学校和老师不得再向学生收取其他任何费用。
（4）深化农村义务教育保障机制改革
政府不断逐推进农村义务教育的深化，推进“农科教”结合和“三教统筹”的综合改革，努力提高农民素质，从而实现城市和农村经济的全面协调可持续发展，尽力城乡发展一体化。以农村推动城市，城市带动农村发展。
总之，眉山及全国的农村义务教育普及情况已得到大大的改善。农村义务教育的根本目的是提高全民素质，稳定社会发展经济，强盛国家。
