邹城市地理会考经验介绍_初中生物会考经验介绍

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2014年邹城市地理会考经验介绍

邹城六中 罗长敏

各位领导 各位老师，上午好！

今天在这里举办大型的研讨会，说明了教研室对地理结业工作的重视，给我们相互了解相互学习的机会，感谢教研室的李主任给我们在座的各位老师们交流会考备考工作的机会。今年我们学校取得过关率93.6%的好成绩，借此机会向各位汇报一下我们上一学年地理会考备考工作的一些做法，敬请各位领导和老师们指正，争取在2015年我市取得更辉煌的成绩。

一． 深挖教材，研究课标。

初二地理总复习时间相当紧，只有120多天的时间，而复习的内容广泛而复杂，涉及了中国地理和世界地理，空间跨度大，知识点多。因此，合理安排复习时间科学设计复习计划，精心选择复习试题，提高复习效率就显得非常关键，我们学校在五一前每周两节课，五一之后才变成三节课，这就要求我们要提高课堂效率，只有课下下功夫，深挖教材，而这一切的安排都需要在研究课标的基础上才能实现。

从今年的结业水平试卷看，命题内容覆盖所有的章节，且试题凸显灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管结业地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。例如，众多的人

口的目标对接：课程目标，1.运用有关数据说明我国人口增长的，理解我国的人口国策；2运用中国人口分布图描述我国人口分布特点；而学习目标1.通过分析有关数据，图表，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界人口最多的国家，增强运用数据说明的能力，2.通过活动了解我国面临的人口压力，识记我国国策的基本内容，理解实施计划生育的必要性和取得成就。3.运用中国人口分布图描述我国人口分布特点，了解人口密度差异的原因和胡焕墉的地理意义。像这样的目标，就选择让学生记住计划生育的基本内容和基本要求，并且写下来，不能有错别字保证得分。对课本中图要加以运用，复习中，教师要重视对《教材》的研究，不能只把《教材》中的内容机械的呈现给学生，而要在理解《课标》和《说明指导》的基础上对教材进行分析与把握，宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识。“重点问题重点考、两年内不会考”是会考地理命题的显著特点。近几年会考试题有些知识点的复显率相当高，如地球地图知识、气候知识、世界区域地理的读图，中国自然环境知识、我国四大区域特征和区域差异等重点知识应反复强调，注重归纳总结，形成完善的知识体系，有利于学生理解、掌握、应用。复习时要围绕主干知识来重点选题、做题。教会学生关注教材方框内标题的内容、课本上的插图、课后的活动题。此时教材中“活动”内容的功能已经从简单的复习巩固课堂知识，转变为承

担一部分新知识的教学。教师要充分挖掘教材中的“活动”内容，帮助学生总结基本规律、基本原理。

二．深入开展教研，发挥集体的力量。

成绩的取得离不开集体的智慧，俗话说；智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得，所以即使是愚者，只要思考，我们也必有一得。

如复习《美国》一节时，将美国地图上应识记的知识点归结为：一条河流（密西西比河）、两列山脉（落基山脉、阿巴拉契亚山）、两个邻国（加拿大、墨西哥）、三大海域（太平洋、墨西哥湾、大西洋）、三种矿产（煤、铁、石油）、五大农业带（棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业带）、六大城市（纽约、华盛顿、休斯敦、芝加哥、洛杉矶、旧金山）等，要求学生在图上落实，把基础知识融入一幅 “丰富”、“详尽”的“美国地图”。

3．文字与地图综合地理知识点的梳理很多时候都得把文字梳理与地图梳理综合起来，强调空间思维。如复习《中东》一节时，要求学生熟悉其两洋、三洲、五海的重要战略地位，熟记波斯湾沿岸石油外运的三大路线，这些一旦离开生动具体的地图，根本就是一座空中楼阁、海市蜃楼，学生无法准确把握。

4.给学生树立必胜的信心

针对学生在学习中反映出的不足，查漏补缺，对优生来说，让他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，通过这种形式让优生对思维量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提升成绩，要求这部分学生建立错题集；对于学困生来讲，一方面多鼓励和疏导，告诉他们通过努力一定能过关，给他们必胜的信心；另一方面要一如既往地帮助他们，耐心讲解，始终不舍不弃。

5.分层次施教，分层次提高

主要做法就是“抓两头，促中间”，坚持培优补差”的原则，既抓尖子生，又顾及全。课程的理念是：“以人为本，一切为了学生的发展”。对学习能力确实较弱的，一方面不强求他们跟上大队伍，同时也不能放弃，根据“最近展区”原理，分别给他们划定几个最适合的知识点，要求其掌握、过关，由于选定的内容接近其能力水平，学生就容易获取成功的体验，从而激发他们的兴趣和潜力，促使其努力求知以提高成绩。四

临考前再一次对 综合题答题的规范化

综合题是通过一定的文字表述或图像、图表资料等形式出现的。同学们应具备从文字表述或图像、图表资料中提取有效信息，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用的能力，从而解决问题。

首先，读懂题意。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确全面地从资料中提取显性或隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用，这样才能做到图文兼顾。

其次，看清要求。地理学科对地图的考查始终是个重点，在综合题部分还要特别注意以下一点：不要忽略题目中一些特殊要求，如审题不细，容易忘做“用……，将……填（涂）在图中适当位置”之类而失题丢分。