信息化时代的音乐课堂_音乐课堂信息化体现

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信息化时代的音乐课堂

巨野县高级中学

刘晓梦

随着信息化时代的发展，音乐课堂也打开了一条教学改革的新路。如今的信息技术早已走进了音乐教学课堂。这些技术辅助音乐教学模式，创设了形象生动的教学意境、丰富了教学内容、增大了知识信息容量。也改变了传统教学中，以教师主宰课堂、手段单一的教学模式，极大地丰富和提高了音乐教学方式，提高了音乐课的教学质量。

随着现代网络信息技术的高速发展，网络上的资源也越来越丰富多彩，许多音乐教学资料都可以从音乐网站上查找，下载，许多网站都有mp3音乐，而且音效音质都不错，文件容量不大，适合教师存放在电脑资料库中，可实现网络共享。Flash动画歌曲还有与之相配的画面，歌词字幕，这使得学生在熟悉歌曲，了解歌曲内涵上有很大帮助。所以教师更要发挥网络作用，为学生打开另一扇窗，引导学生正确对待网络资源，根据需要，从网络上查找、获取资料，更好地运用网络资源。

学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受。现代信息技术进入音乐教学领域，在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力。运用这一特有功能，音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中，可以使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习音乐的兴趣。

现代信息技术的运用，将抽象的音乐语言，转化成形象生动的声像音画的本身就是一种创造。通过筛选有益于音乐教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使它们觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象力、创造力。

学生的想象力是无穷无尽的，教师应在平时的音乐教学活动中因地制宜、恰如其分的为他们创设情景，引导他们多角度看问题、思考解决问题，培养他们创作和创新的能力，改进教学方式，优化课堂教学。

在教学中，信息技术的运用能提高效率，增加教学的容量。但信息技术的运用必须因地制宜、恰如其分。否则，如果脱离音乐教学实际，过分强调音乐与画面的结合，则会喧宾夺主，本末倒置。学生的注意力就会转移到屏幕上，不能全身心地投入到音乐的情感体验之中。因此现代信息技术不是全能的，只有老师根据课堂需要，制定出合理的教学设计，合理的利用信息技术的资源，才能充分发挥信息技术在音乐课堂上的最大优势。