西关小学英语教研组经验交流材料(定稿)（定稿）_英语教研组经验交流

西关小学英语教研组经验交流材料(定稿)（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教研组经验交流”。

提高英语教研水平 促进英语教学改革

------西关小学英语教研经验交流材料

渭源县会川镇西关中心小学

陆月平

尊敬的各位领导、同志们：

大家下午好！

今天我有幸代表我们西关小学英语教研组在这里与大家进行经验交流，感到无比荣幸。西关小学英语教研组由6位英语专职教师组成，承担着学校15个班级的英语教学任务。我们的团队团结协作，乐于奉献，是一个凝聚力强、战斗力强的教研团队。在上级教育主管部门开展的教育、教学比赛和教研活动中，我们积极参与，踏实工作，认真完成各项任务，取得了可喜的成绩，并积累了一定的经验。现在分享给大家，若有不当之处，共同探讨。

一、加强理论学习，重点内容“针对性研究”。

我们每两周组织一次教师的专业理论学习；每周举行一次英语教研会。学习研究《英语新课程标准》和《新课程标准解读》，学习素质教育和英语教育教学先进经验和理论，更新教育教学观念，丰富教师的英语知识素养，提高专业理论知识水平。同时对教师上课和平时困惑的小问题专门研究，合力研讨，共同解决。近两年内研究并最终形成了《西关小学英语新授课高效课堂教学模式》、《西关小学英语课堂用语规范》、《西关小学英语备、教、辅、改、考、研要求》等一系列对教学实际有指导性意义的方案。

二、主抓“集体备课”，突出团队智慧的整合。

在平时的教研组和备课组活动中，我们注重加强评课、研课、磨课的力度。每一学期我们规定：每位教师开设3节组内公开课。程序依次是：说课——改课——上课——评课——反思。组内成员非常重视上课前的集体备课活动。每当我们的其中一位教师接到上公开课的任务之后，总是由我们其它成员为其出谋划策，共同寻找教学思路和教学资料，反复推敲拿出教案，设计课件，并开展试讲工作，然后再提出改进意见，努力追求最佳的教学效果。在肯定的同时我们更提出不足和改进的意见，对教学中出现的问题，认真探讨研究。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。最后其它老师再在平行班上课。每位教师勤学苦练，教学技能有了明显的进步，在省市县各级优质课比赛中成绩突出。

三、建设和完善“英语教学资源库”，实现优质资源共享。我们教研组非常注重资料的积累和保存。这体现在以下三方面： 1.可购资料：我们储备有三至六年级整套教材和各种辅助资料，包括教学资源包、教参、挂图、教学卡片、配套磁带、光碟、《英语同步学软件》等；还有《英语新课程标准解读》，英语词典等。另外，教师个人外出学习所得资料，所订的相关教学杂志等，也贡献出来统一放在教研组书架上，供大家学习、借鉴、参考。

2.自制教具：教师平时上课或公开课用过的教具，注重收藏，供以后再次利用或借鉴。有头饰、图片、转盘和电子教具等，供教研组内成员共享。譬如头饰，我们有教材中出现的所有的人物头像，当课

堂教学需要时可以即拿即用。

3.教学媒体库：将每个人总结的重点单词，短语，句型，自己制作的试卷，课件分年级分学期进行电子版的归类，然后根据自己的实践不断完善的教育媒体库，最后优质资源共享，服务教学。

四、开展丰富多彩的“英语活动”，激发学生英语学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，我们组开展了丰富多彩的英语活动，将英语的种子撒向学校的每一个角落。我们在每周五下午开设了英语兴趣小组活动；给学生定时间定内容进行口语交流；我们开展“每周一句日常用语”活动，鼓励学生平时开口说英语；我们组织了英语书法比赛、英语歌唱比赛，英语手抄报比赛，英语单词记忆比赛等等活动，学生人人参与，情绪高涨，效果明显。

五、用“制度保证”，不断提高教学实效性。

我们每周每班有一节早自习，六年级有两节早自习，学生有足够的时间朗读和记忆英语。同时每班都设计单词听写和课文背诵表，学生所学内容务必在每周末前到组长跟前背完，组长的到教师跟前背诵。采用“堂堂清、日日清、周周清”的“洋思模式”，不断促进学生对所学英语基础知识的记忆和理解。

六、细心研究教材，寻找“贴合学生的实际的教法”。我们根据英语学科的特点，细心研究教材，从农村学生的学习实际出发，制定切实可行的教学方案，充分利用各种教学媒体，运用学生喜闻乐见的教学形式进行教学，逐渐形成了《西关小学英语新授课高效课堂教学模式》。经反复斟酌，我们总结了如下切实可行的方

法。

1． 愉快教学。能充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、唱、读、译、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习英语是一种乐趣。这个也就是常说的TPR。善于创造，充分利用歌曲，儿歌，口诀突破教学重点。让游戏走进课堂，从玩中学，学中玩，寓教于乐。

2．实物演示教学。这样可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，采用实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。例如：在学习音标、字母时要充分利用卡片；学习单词采用实物教学比较好。

3．善于总结。小学英语单词句型比较单纯，教师经常总结，在同学们记住单词和重点句型之后，听写重点短语、重点句型。

4．狠抓学困生转化。对学困生的转化常抓不懈，成为教学的重点。学困生已经成为限制提高教学质量的瓶颈。对学困生多鼓励，给信心，培养他们学习英语的兴趣，改变他们对英语的厌恶。要上课多提问，下课多辅导，平时多关注。努力让他们考及格，他们及格了，及格率就高了，教学质量也就提高了。

七：引进“上海英语教学模式”，学以致用。

1.提供个性化的英语教学服务。教育教学应该对所有的学生一视同仁，根据个体差异，来体现学生的多元发展。充分尊重学生的个体差异，让不同的学习力的学生，在不同的层次，不同的方面都有所发展。分层次设计课堂任务，分层次布置作业。

2.英语教学设计进行“单元统整、文本再构”。将单一的“教教材”变为创造性地“用教材”。整合各种教学资源，拓展延伸。注重“语境带动”和“语用体验”。以学生的综合语言运用能力的提高为目标，充分发挥学生的主体作用，精讲多练，多交流，多运用，不断丰富学生的第二课堂，增强学生的英语学习体验。

3.英语教学充分体现语言的工具性和人文性。在英语语言知识的教学中潜移默化地达到“语言育人,文以载道”的功能。

4.非常重视学生的阅读能力的培养和英语写作能力的培养。不单纯为考试而学习和授课。教育和教学是为了学生的终身学习和终身发展。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们相信我们所做的也许大家也正在做，也许比我们还要做得好，我们英语教研组会不断地吸取兄弟学校的先进经验，更加努力地工作。我们英语教研组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓创新，力争取得更加优异的成绩，使我校的英语教学工作更上一层楼！

我的发言完毕，谢谢大家！