浅谈如何对初中学生进行诚信教育_浅谈对学生的诚信教育

浅谈如何对初中学生进行诚信教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈对学生的诚信教育”。

浅谈如何对初中学生进行诚信教育

诚信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺少的重要一环。古人云:“言而有信，君子也。”“仁义礼智信，”是人们倡导并力求遵循的行为准则。留下了不少“千金一诺”，“言既出驷马难追”之内的美谈佳话，然而，近些年来，随着市场经济的冲击，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长,利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，中学生是民族的未来，中国的希望，要让他们“追求真理做真人，涵养他们一片向真之心。”《中小学生守则》第九条指出“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。”对学生的诚信教育迫在眉睫、那么又如何从学生实际出发，让学生诚实，不说谎话，信守承诺呢？我认为要做到六个到位。

（一）以身作则，表率到位

俗话说；近朱者赤，近墨者黑，教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，用一个灵魂去呼唤另一个灵魂，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，宽容他们的过失，保护他们的天性，用“爱”和“诚”感染学生，用“言”和“行”引导学生，为人师表，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等。由此可见老师的一言一行在学生的心目中占据着多么重要的地位！身为教育者的我们又怎能去伤害学生纯真的心呢？家访的事例也让我们更坚定了教师成为学生诚信的典范教育的重要性。

（二）立足课堂，引导到位

要把课堂建设成为学生道德教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。教师要切实提高德育工作的针对性和实效性，必须把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。如：《伟大的悲剧》这课中讲述了英国科学家斯科特诚实守信，不能不接受挪威探险家的要求把一封信带给挪威国王，证明他人业绩的任务，显示出他高尚的人格。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得：坚守诚信，才能显示出高尚的人格，才能赢得人们的尊敬。在要求学生事实其实，严谨科学的基础上，融入诚信精神如：考试不能作弊，要诚实答题，倡导“诚信考试，从我做起”。把诚信教育渗透到教育的各个环节中，实现教和育诚培养的统一，达到教书育人的目的。将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的最终目标。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人，培养出更多的德智体美劳全面发展的人才，进而发挥学校在公民道德建设中的教化、示范、辐射作用。

（三）家校合作，教育到位

学生诚心思想的形成，不仅需要学校教育，更要良好家庭环境，使其对学生的教育、要求、影响连贯一致，在家庭里，父母与孩子朝夕相处，耳濡目染，潜移默化，所以，必须与家庭取得密切联系，携手合作，教育到位。教师可采取多种方式，如：家访，了解学生在家庭中的表现；开家长会、办家长学校，发放学校家庭联系卡，只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。千里之堤，溃于蚁穴，只有杜绝他们的坏习惯，才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境，父母是孩子的第一位老师，但有些父母的不良行为，却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制，对孩子的爱、温暖方面显得欠缺，不允许孩子反对自己的意见，比如孩子没考到家长要求的九十五分，为了避免回家挨打，考试作弊，更改通知书等。也有些家长是溺爱型的，对孩子行为基本没有要求，也没有控制，只有赞许，没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物，经过家访，旁问得知，他从小拿了别人家东西，父母不仅不批评，反而夸他能干，久而久之，养成了好拿别人钱财的毛病，通过和家长诚恳的交谈取得了默契，共同努力下，孩子也慢慢改正了缺点。的确，学校与家庭密不可分，只有相互配合，才能真正达到诚信教育的目的。

（四）面向社会，实践到位

学生参加社会实践，是贯彻党和国家教育方针重要的途径。社会实践是培养学生创新精神和实践能力、动手能力的重要保证。因此教师要积极创造条件，让学生走向社会，参加社会公益劳动、科技发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念、在活动中培养学生的诚信品质。在开展以“我守信、我自豪“为主题的演讲比赛，到商店里去调查“诚信与单位经营成败的关系”，了解到许多单位和商家取得成功一个很大的原因是产品有信誉，售后服务有信誉，学生在调查中体验到诚信的重要培养其诚信意识；组织学生走上街头，清扫街道，到”五保户”家庭献爱心、植爱心树的活动，可以使他们的身心在奉献中得以陶冶。培养学生的献精神，通过组织学生以不同的方式走出校门为社会服务，当学生们自己的劳动成果得到承认的同时，培养了学生们的责任意识。同时教师还要教育学生不仅在家里做一个诚信的好孩子；在学校做一个诚信的好学生；在社会也要做一个诚信的好公民。

（五）循循善诱，耐心到位

要从学生的实际出发，深入其内心世界，切不能靠简单粗暴强制学生表面接收，对“失信”的学生不能歧视他们，应多给学生温暖和任信，用细心、耐心、诚心去呵护他们，循循善诱，多给鼓励，如：我班有一个学生上课玩手机，被科任教室发觉了，科任老师要求该学生主动到我这里承认错误，我看手机是新的，询问他：“手机那里来的？”他告诉我：是在九年级某同学那借的。通过了解该同学，他并没有借手机给他，我感到问题的严重性，再找他询问时，他又说是家里给他买的，通过与家长联系，并没有给他买手机，我感到这个孩子很不诚实，多次找他谈心，讲明利害关系，最终承认是他偷了他爷爷500元钱买的。我没有给他最严厉处罚，相反我肯定了他的诚实，并警告他下不为例。这件事对这个学生的影响很大，从此走上了“正路”，在期末被评为“三好学生”。

（六）营造氛围，鼓励到位

在教室后面、黑板报、走廊过道等地方悬挂关于“诚信”的名人画和事迹，创造一个整洁、优美、文明、育诚氛围，对陶冶学生的道德情操是有很强的潜移默化的作用，利用红领巾广播站表扬身边诚实守信的学生，利用班会、团队活动每周评出两名“诚信之星”予以表扬，让每个学生感到诚实光荣，失信可耻。

我国教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真善美是做人的至高境界，诚信是一个公民道德教育的基本内容。学会诚信，坚守诚信，是孩子成长的路标，是道德的基石，立人立本，让我们携起手来，培养学生的良好品质，为未来合格的公民打下坚实的基础。