儿童音乐剧走进我校音乐课堂_简单的儿童音乐剧剧本

儿童音乐剧走进我校音乐课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简单的儿童音乐剧剧本”。

儿童音乐剧走进我校音乐课堂

-----《乌鸦与狐狸》为我校创新小学音乐课堂教学锦上添花

【摘要】我校音乐教学大胆把儿童音乐剧引入音乐课堂教学。改编排的儿童音乐剧《乌鸦与狐狸》为我校开展综合艺术实践课创新小学音乐教学发展起到了推动性的作用。一年多的艺术教育实践和我们所取的成绩证明，我们的音乐课堂活了，学生兴趣广了。现把儿童音乐剧引入我校音乐课堂实际遇到困难、问题、经验作分析和总结。

一、学校推行儿童音乐剧符合综合艺术实践课的崭新理念。

二、儿童音乐剧引入音乐课堂教学的目的。

三、儿童音乐剧引进课堂教学的步骤。

四、儿童音乐剧引入课堂教学遇到的困难。

【关键词】 音乐剧 目的 步骤 困难 乌鸦与狐狸

音乐新课改推行六年了，六年来音乐课改不断改善学生学习的方式，教师教学形式只有不断改变才能促进学生学习方式的改变。因此我校音乐教学大胆把儿童音乐剧引入音乐课堂教学。改编排的儿童音乐剧《乌鸦与狐狸》为我校开展综合艺术实践课创新小学音乐教学发展起到了推动性的作用。一年多的艺术教育实践和我们所取的成绩证明，我们的音乐课堂活了，学生兴趣广了。现把儿童音乐剧引入音乐教学课堂实际遇到困难、问题、经验作分析和总结。

一、学校推行儿童音乐剧符合综合艺术实践课的崭新理念。新《课程标准》在其基本理念中明确指出：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。”

音乐剧集音乐、舞蹈、美术、文学、戏剧等艺术于一身，是综合性很强的戏剧艺术。如果将音乐剧小型化，因地制宜地结合教材进行创作、改编使之成为适合小学生表演的儿童音乐剧，并将创作、改编、表演、评价这一过程引入到小学音乐课堂教学中，这一新的教学方式将是进行艺术实践的最好方法，是小学音乐教育改革中一个非常可行的、具有创新意义的尝试，也是符合现代教育思想、具有现实意义的改革课堂音乐教学的有效途径和方法之一。

二、儿童音乐剧引入音乐课程教学的目的。

因我校地处农村，学生个个是天真纯朴。以前在音乐课堂上就像打野战，课堂自律能力差。参与音乐剧的表演正符合他们的心理需求，并可以使他们获得音乐、舞蹈、表演、美术等多方面艺术熏陶，通常一节课下来，我发现学生们通过自身对音乐体验表演，他们会很享受这样音乐课堂，也解决音乐课堂纪律差（喜欢音乐但不想上音乐课的怪现象），这时我会讲有趣寓言小故事，让学生们在音乐课本找与此相关的歌曲结合，让学生小组合创编。这样学生不仅会自习歌曲也能够理解音乐的作用，使他们更加喜欢音乐。

去年我镇举行“庆六一

迎奥运”为主题大型文艺汇演是为了展示我镇中小学、幼儿园艺术教育成果，丰富学生课余艺术生活，提高和培养学生审美情趣和艺术修养。刚好我校在我镇是最早把校儿童音乐剧纳入音乐课程教学的学校之一，把儿童音乐剧推动为学校艺术文化建设特色，我们改编排了《乌鸦与狐狸》的儿童音乐剧代表学校参加此次汇演，荣获了一等奖，并被推荐代表全镇小学参加东莞市中小学生艺术展演，在茶山赛区以小组第一名的成绩出线获得参加市总决赛的资格。在东莞市总决赛我们荣获了二等奖。荣誉离不开老师和学生们的不倦努力和辛勤汗水，还有学校领导的大力支持，专门成立校园剧组，有以下部门分工合作：创作部门、舞美道具部门、角色表演部门、综合评价部门。相信儿童音乐剧纳入我校音乐课程教学会不断向前发展，为我校校园文化建设添砖加瓦。

三、儿童音乐剧引进课堂教学的步骤。

首先，编排一个校园音乐剧前要先通过电脑网络、电视媒体让学生了解什么是音乐剧，收集一些经典的音乐剧播放给学生们观看如：《音乐之声》《猫》《福娃》等。帮助学生了解剧情、表演、道具、服装以及表演的要求，并对学生进行简单培训，让学生知道该怎样表演，比如：怎样说旁白，表演时应面向观众怎样与观众交流、喜怒哀乐怎样表演，怎样表演才自然，感情怎样才投入等。

其次，找剧本素材。音乐课本上的歌曲如：《小乌鸦爱妈妈》、《春天举行音乐》《小青蛙找家》、《三个和尚》、《蜗牛与黄鹂鸟》《卖报歌》等等都包含着音乐、文学、思品、社会、自然、人文等学科的知识，作为音乐教师，不仅仅要教会学生唱歌，还要充分挖掘音乐作品里所蕴涵的深刻涵义，用音乐特有的魅力激起学生的情感共鸣，达到以美感人、以美育人的教育目的。要选择教材中具有故事性、童话性、哲理性及教育意义的歌曲作为“音乐剧”的剧本素材。

如编排《乌鸦与狐狸》要先了解这故事的主要内容：一天乌鸦妈妈在森林里找到一块肉衔回来，准备给它的宝宝吃，可是被狡猾的狐狸看见了。狐狸用花言巧语去打动了乌鸦妈妈、mimi和fafa,唯独lala一直对狐狸特别冷淡。当乌鸦妈妈展示她的歌喉时，它的肉从嘴里掉下来了，狐狸赶快跑过去捡起肉得意洋洋地回洞里去了。谁知还有一只聪明好学的乌鸦sisi想出了“狐假虎威”的办法，把狐狸吓得汗毛都竖了起来，最后，狐狸乖乖把肉还给了乌鸦妈妈，狐狸从此以后再也不敢骗人了。这个故事告诉我们做人不能骗人，也不能只听好话，遇到困难还要会想办法解决。根据故事大意再进行剧本的编创。

再次，编创好音乐剧剧本。音乐剧要符合戏剧的要求，应有“开始、发展、矛盾、斗争、结局”。设立场次，确定标题。音乐剧中的台词要通俗易懂、言简意赅，并要有童趣性。如：《乌鸦与狐狸》的剧本： 时间：一天 地点：森林里

人物：乌鸦妈妈、小乌鸦mimi、fafa、lala、sisi四个、狐狸 场景：（音乐起）四个小乌鸦一起同唱改编《欢乐颂》

歌词：蓝天高高，白云飘飘，太阳当空在欢笑，妈妈宝宝造新房，甜蜜幸福真逍遥，花儿盛开草儿弯腰，好象欢迎客人到，我们心中充满喜悦，唱歌跳舞乐陶陶。

乌鸦lala：哎！这个书呆子，整天就知道看书看书，看书看书的！乌鸦mimi：难道书里面有个精美灵巧的小窝！乌鸦fafa：难道书里面有一块又香又肥的-----大肥肉！

乌鸦sisi：你们呀！一天到晚就知道吃、玩，一点知识都不要学，我要到山羊伯伯那里去读书了。再见！再见了！（然后跳着离去）乌鸦lala：神气什么，我们别理它。乌鸦mimi：唉！我想吃大肥肉 乌鸦fafa：我做梦都想吃肉！

乌鸦lala：哎！你们听，好象是妈妈的声音。音乐：改编《一分钱》

歌词：（乌鸦妈妈唱）我在大森林找到一块肉，把它带给我心爱的小宝贝，（三个小乌鸦唱）妈妈真能干，我们多欢喜，妈妈宝宝齐分享，真是快乐！

乌鸦lala：mimi、fafa，妈妈把大肥肉带回来了！（齐欢跳）乌鸦妈妈叼着一块大肥肉回来了，小乌鸦们跟着妈妈一边跳一边转，然后围着乌鸦妈妈很开心的样子。乌鸦lala：（发现狐狸）妈妈，狐狸！（狐狸出场，乌鸦躲藏）

狐狸：好香呀！我要想个办法，把这块肉衔到我的嘴里！（想办法）有了！乌鸦女士，乌鸦女士，你是一个多么好的母亲！欢迎你成为我的邻居！„„

最后，安排表演角色、排练时间、道具、演出服的制作。学校规定每天下午第三节课是第二课堂活动，我们就把适合表演乌鸦与狐狸的同学进行培训。先让同学们了解狐狸的特点是狡猾善变，乌鸦的特点是温顺弱小。再进行角色定位，说台词是以普通话为标准的，一定要注意咬字吐字气息平稳，动作的编排，音乐的配合。最后道具服装的制作，一定要按舞台的效果要求来制作。比如：《乌鸦与狐狸》是描述森林的故事，背景就以森林为主题，我们就制做了有立体感的假山、大树、小草等道具起到了很好的舞台效果，同台演出的其他学校还夸赞我们道具做的很好。服装就按角色的特点来设计制作，同学们穿起来也是符合角色要求很美丽大方。

四、儿童音乐剧引入课程教学遇到的困难。

我们作为音乐教师把儿童音乐剧引入课堂教学目的很明确，一切是为了孩子们能够走进音乐这个奇妙的世界，终身学习音乐、享受音乐、发展音乐。但实际遇到的困难还很多只要我们有信心一定能够实现我们的理想。如：

一、要得到社会、学校和家长们的大力支持。

二、教学设备一定要跟的上。比如：多媒体的设备要齐全，儿童音乐剧所需的音乐都是要经自己创作和编辑，没有设备再想发展也是很难的。

三、缺乏理想的教学载体，需要教师因地制宜地结合新教材进行创作、改编，并把演出、评价的全过程引入课堂教学。需要教师驾驭课堂能力要更强，但同时也给教师教学能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

四、没有一个完整系统的评价标准。如：学生对学生进行评价；学生对教师进行评价；学生对剧本角色进行评价；教师对学生进行评价。

总之，在儿童音乐剧进入我校音乐课堂后，我们音乐课堂活跃了，教师教学形式多样学生学习兴趣就高了。学生能通过自导、自编、自演、自评的学习中，不断提高音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力。教师起到引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验各学习方式，是为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

【参考文献】

1、音乐新课程标准

2、哈雷

《让儿童音乐剧走进小学音乐课堂》