乡村教师校本与网络研修简报2_校本研修简报第2期

乡村教师校本与网络研修简报2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本研修简报第2期”。

“国培计划2016”——四川省乡村教师网络研修与校

本研修整合培训

简报

（第二期）

营山县四喜完全小学校

“国培计划”2016营山县四喜小学乡村教师网络研修与校

本研修整合培训年度计划

为确保按时完成我校教师网络研修与校本研修整合培训工作，提高培训质量，取得培训实效，特制定如下研修计划。

一、研修目标

本次培训以重难点为抓手，聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。

重点目标

化难——重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题能够提交一份教学妙招。

主要目标

解惑——师德修养重践行。补缺——学科知识补缺差。提能——信息技术能运用。关爱——留守儿童送关爱。

二、研修主题基于重难点的校本研修能力提升：基于重难点的课例研究，基于重难点的主题研修，基于重难点的微型课题研究。

二、研修对象 13人。

三、研修内容

一：化难——教学重难点解决策略系列课程（重难点校本研修技能提升）

二：解惑——乡村教师师德系列课程（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）

三：补缺——学科知识补缺差系列课程（含课程标准解读、教材内容解析等）

四：关爱——留守儿童关爱策略系列课程（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）

五：提能——信息技术应用系列课程（含信息技术设备应用等）

四、研修方式

有效利用教师网络研修社区，实施“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。“”本次研修主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修整合的方式进行。研修期间，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同等多种方式，鼓励教师在体验中学习，在实践中改进，在交流中提升。

五、时间安排1、2016年11月12日学校管理员参加进修校组织的培训2、2016年11月24日召开参培教师培训会3、2016年12月-2017年2月完成研修任务。

六、工作措施： 1.成立领导小组

根据营教【2016】235号文件精神，学校成立了由校长白熙同志为组长，副校长鲜博、伍鑫为副组长，管理员冯宇春和教研组长、中层干部为成员的四喜小学2016年“国培计划—教师信息技术能力提升”领导小组。

2、加强过程管理

落实学情督促，促使学员按计划学习。积极参与每周的学情通报会，对学校的培训工作进行指导监督和检查落实。

3、落实后勤保障

学校要为学员提供良好的培训设备、培训网络。管理员要有效利用远程教育平台和现代教育技术手段，跟踪指导，做好学员培训学习服务。

2016年11月20日