诗歌鉴赏 学案_诗歌鉴赏专题学案
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诗歌鉴赏
学案 考试内容：
2018年北京高考说明：
1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。
2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析。
3、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价。
4、基于生活积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究
5、对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价 考察角度、题型：
详见语文专题复习“63”
P200 备考策略：
1、熟悉了解相关考点。
2、做好诗歌鉴赏知识储备，构建诗歌鉴赏的知识体系。
3、利用各主要城区模拟题、高考试题，特别是考试说明中的样题，培养诗歌鉴赏能力，训练解题思路，规范答题语言。
4、重点培养多个诗歌作品的比较和鉴赏能力。
诗歌鉴赏知识储备
一、诗歌中常见的意象 1.意象：
“意象”是指在诗人头脑中所形成的，由客观物象与主观情趣有机融合而成的心理表象。诗歌中的意象，指的是诗歌所描绘的构成诗歌内容图景的实实在在的具体物象。意境是文艺作品通过形象描写（意象）表现出来的境界和情调，它主要取决于读者的主观感受、联想和想象等。2.诗词常见意象 植物类意象：
菊花 傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，称赞它坚强的品格，欣赏它清高的气质。
梅花 清高坚忍、高风亮节的人格象征。陆游《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
松 傲霜斗雪的典范。三国时刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。
莲 ①由于“莲”与“怜”音同，可借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”
②又被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。
竹子 多为“坚贞”、“高雅”、“气节”的象征，如苏轼《绿竹筠》：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。”
梧桐 是凄凉悲伤的象征。李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 杨柳 ①柳谐音“留”，古人有折柳送别的习俗，故杨柳便成为离愁别绪的象征。柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”②又常作故乡的象征，如许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”
丁香结 指愁思。如李璟《摊破浣溪沙》：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”
芭蕉 李商隐《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”“芭蕉”喻指心中郁结的忧愁。动物类意象：
燕子 ①因结伴而成为爱情的象征，如：晏几道《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞。” ②由于燕子有眷恋旧巢的习性，故又成为表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托，如刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
杜鹃鸟（子规）①凄凉、哀伤的象征。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”②用以表现环境之凄凉。如白居易《琵琶行》：“杜鹃啼血猿哀鸣。” 鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。
寒蝉
秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。宋人柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 鸿雁
①鸿雁是大型候鸟，秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。欧阳修《戏答元稹》：“夜闻归雁生相思，病入新年感物华。” ②指代书信。如杜甫《天末怀李白》：“鸿雁几时到，江湖秋水多。”
猿啼
表现愁绪。如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 自然景观意象：
月亮 ①思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”又如杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”②常蕴涵诗人的悲愁，如王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”③月圆喻亲朋相聚，事情结果圆满；月缺喻亲友分离，事情不如意，如苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” 浮云 喻在外漂泊的游子，如李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”。
黄昏落日 黄昏日暮带上了相思离别的意味，充满了人生悲凉的色彩。杜甫《咏怀古迹》：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”
人文景观意象：
长亭 一般与送别联系在一起。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”王实甫《西厢记》中就有《长亭送别》一折，其中有“遥望见十里长亭，减了玉肌”。
凭栏 用于表达较为激烈的感情，或表示怀远，或表示吊古，或表示抑郁愁苦，或表示悲愤慷慨等。如李煜《浪淘沙》：“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”辛弃疾《水龙吟》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”
渔翁
多用以喻指隐逸清高、遗世独立之人。如柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
二、常见的人物形象 详见语文专题复习“63”
P204
三、诗词的表达技巧
A常见的表达方式——抒情
（一）直接抒情，直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（二）间接抒情
1．借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（以哀写哀）
绝 句 杜 甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（以乐景写哀情）
2．借物抒情（托物言志），诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。
蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
3．借古（典故）抒情，借历史上的事件来讽喻当朝。
过华清宫绝句
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。4.叙事抒情：将情感寓于叙事之中。
B、常见的修辞手法
详见语文专题复习“63”
P204
四、古诗鉴赏常用术语
1.描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔； 2.表现手法：抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等； 3.篇章结构：开门见山、卒张显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等； 4.思想感情：迷恋、依恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、愤懑、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等；
5.作用效果：深化意境、深化主旨、点明主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远、荡气回肠、妙笔生花、深刻有力等；
6.语言特色：清新自然、典雅隽永、质朴、平淡、飘逸、绚丽、明快、含蓄典雅、简洁、清丽婉约、气势豪放、沉郁顿挫等；
7.名家风格：李白——清新飘逸 杜甫——沉郁顿挫 陶渊明——质朴平实 屈原——典雅华美 李商隐——含蓄隽永、清丽俊逸 苏轼——气势豪放 柳永——缠绵悱恻 李清照——清新凄婉 三曹——苍凉雄健 孟浩然——语淡者味重、恬静浑健 王维——恬淡含蓄和气韵生动
白居易——平白清新 刘禹锡——清峻明朗 杜牧——含蓄绰约 李煜——颓靡伤感，细腻感人 欧阳修——清丽明媚，语近情深 范仲淹——苍凉悲壮 黄庭坚——流畅自然 秦观——情真意切 杨万里——新鲜活泼 陆游——雄浑奔放、明朗流畅 辛弃疾——沉郁豪放、气势雄壮……
五、古诗中常见的思想感情
1、忧国伤时
（1）揭露了统治者的荒废政事、奢侈荒淫、昏庸腐朽。《过华清宫》（2）反映战争带给人民的离乱之苦。《春望》（3）表达对人民疾苦的同情。《卖炭翁》《悯农》
（4）抒发对国家民族前途命运的担忧。《泊秦淮》《过零丁洋》
2、建功报国
（1）建功立业的渴望。《书愤》
（2）保家卫国的决心。《从军行》（3）报国无门的悲伤。《永遇乐 京口北固亭怀古》（4）山河沦丧的痛苦。《菩萨蛮》（5）年华消逝、报国无门的悲慨。《破阵子》《十一月四日风雨大作》
3、思乡怀人
（1）征人、迁客羁旅愁思。《渔家傲》《苏幕遮》
（2）游子思念亲友。《九月九日忆山东兄弟》（3）思妇闺中怀人。《闺怨》
4、生活杂感
（1）寄情山水、田园的闲适自在《归园田居》
（2）昔盛今衰的感慨《乌衣巷》（3）年华易逝的伤感《浣溪沙 一曲新词酒一杯》（4）仕途失意的苦闷《琵琶行》（5）对美丽风光、美好事物的赞美《秋词》
5、长亭送别
（1）依依不舍的留恋《雨霖铃》（2）情深意重的勉励《送杜少府之任蜀川》《别董大》
习题
真题解读
高考说明例题：2011年北京高考《示秬秸》
2014年北京高考《奉陪司马韦曲》
2015年北京高考《醉翁操》
“63”试题：2016年北京高考《西村》 2017年北京高考《晓行巴蜀》
示①秬秸
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬,秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。12.（7分）下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）
13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）
奉陪郑驸马韦曲
杜甫
【2】
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。【2】禁：消受。
【1】①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()．．． A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。B.三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借酒释怀，消受春光。C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节，状写韦曲的春去夏来的美景。
D.此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是“爱煞人”，正话反说，有相反相成之趣。②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感，下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分)()()A.杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。——唐·罗隐 《寄南城韦逸人》 B.当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。——宋·张炎《高阳台》 C.莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。——元·虞集《题南野亭》
D.花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。——明·胡应麟《寄朱可大进士》 E.韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟——清·王象巽《游曲江》 ③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(4分)
醉翁操
苏轼
琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】
【1】。
【3】醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦
【4】，水有时而回川。思翁。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
16.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（）．．．
A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）
① 下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）（）．． A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）
B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）
C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）
D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）
18.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）
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