农村基础教育现状的调查_农村基础教育现状调查

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农村基础教育现状的调查

摘要：农村基础教育在新农村和和谐社会建设中占据着举足轻重的地位，事关农村、农业改革发展的水平、速度和质量，决定着新农村建设的最终成果。一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。关键词：农村基础教育

随着社会环境的大变迁、财政体制和农村经济状况的变化，农村的基础教育面临着严峻的形势和挑战，基础教育经费短缺、农村基础教育质量不断下降、城乡教育差距不断拉大以及农村教育的无保障化。这些种种问题和弊端，不仅严重影响农村教育水平的提高，而且易行成恶性循环的怪圈，越来越严重的影响着社会的公正与稳定，乃至于未来社会的健康发展。因此，2010年8月，我在这次假期中以家乡（洛阳市孟津县横水镇）的几所小学为对象进行了一次关于农村基础教育发展现状的调查。

调查方法：

①实地观察法：利用假期时间分别对几所学校的校舍、上课状况、教师办公状况、孩子们的课间娱乐情况以及学校的教学设施进行了详细的观察和了解，在观察过程中收集了关于农村基础教育现状的一些资料。

②文献法：在调查的过程中，不仅认真阅读和分析了部分学校和教育主管部门的相关资料，还阅读了国内对农村基础教育研究的最新范例，以更好的服务于本次调查活动。③访谈法：调查中和学校的老师、学生家长、孩子们以及教育主管部门的相关法责任进行了交谈，向他们详细的了解了各学校的相关事宜，同时向他们请教关于学校未来发展的意见和看法。

二．调查结果及分析：

○1在回答“您希望您孩子最后的学历能达到什么程度?”时，2。7%的农户选择“初中”，7。4%选择“高中”，58。7%选择“大学本科”，20。1%选择“研究生”，3。0%选择“中专”，其余选择“尽自己最大的努力”。从中可以看出现在的农村家长的教育思想已经有很大的转变了。但也有10.1%的家长思想观念还很落后，认为孩子“初中高中”学历就行了。

○2在回答“您认为您的文化程度与您家的经济状况有关吗?”时，46。3%的农户认为“关系很大”，34。1%认为“有一点”，19。6%认为“没有”。从这可以看出，大部分农户意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为农村孩子走出农村，改变人生的最好出路。○3在回答“您孩子没有继续读书的原因”时，56%的农户选择了“经济原因”，37%选择了“孩子自己不愿读书了”，7%选择了“所受教育能满足其今后的生活需要”。特别有一个较感人的例子，有户人家，先是父母全部在外打工，供养家里的3个孩子读书，后来实在供不起，老大出去打工了，供养家里的弟妹上学，再后来经济又出了问题，只好老二出去打工，保证家里的最小的弟弟读书。虽然个别农村经济比较落后，村民的文化水平也不算很高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。

③教师队伍不稳定素质较差，严重影响着农村小学教育的质量和水平，并对初中教育埋下断层的阴影。所调查的1几所小学，中老年教师占了很大的比重，教师年龄结构不协调。这些年龄较大的老师普遍学历较低，没有接受过正规的师范教育，教学的方法和内容很难适应现代教育的发展的要求。而另一方面，新加入的年轻教师有些是因为其父母亲戚在学校教书或在教育行政机构的关系而进入学校工作，但其本身并没有较强的业务能力。特别是普及九年义务教育和一费制推行以后，教师的各方面待遇得到有效保障，但随之而来的是竞争氛围的消退，很多教师抱着当一天和尚撞一天钟的消极怠慢思想草草的应付教学任务，更加不

会注意对孩子们思想道德素质的教育培养。还有一个值得我们注意的就是教师调动问题，由于这几所小学所在地经济条件普遍较差、教学环境不好，所以很多年轻的教师都努力调动出去，教育主管部门也多次面向社会招收农村教师都效果不佳。

④村小生源日益短缺，教育资源难以充分利用。近年来，随着私立中小学的不断成长和部分农民的先致富，越来越多的家长选择把孩子送到城区的私立小学去就读。特别是五六年级的学生，为了中学可以在城里就读很多已经转学，这样不但使农村现有的教育资源搁置，也造成本乡初级中学生源的断层。

⑤乡亲们对教育的认识还不够。在和家长交流的时候，有为姓刘家长这样说：“让娃去读书，还不如早长身体去外边打工呢。就你们现在毕业了不也是要跑着打工吗，国家也不分配，还要受苦的。再说，万一上那么多年，大学也没有捞上，不是耽误好几年挣钱的时间嘛。”和这种想法不同的是一位姓王的家长，她这样说：“我就很支持我那孩子去读书，还把他送到咱们县城里，他们家人丁不旺，就盼着他能别后当个官什么的，不但我和他爸有面子，在村子里腰杆也硬了，谁也不敢给我们气受。”这两位家长的想法，我们不可能一棒子打死，因为他们生活在农村那种朴素的环境中，虽然有时我们感觉那种想法是如此的土气，但那却是大多数农村父母的真实想法。尽管如此，我们仍然要看到乡亲们对教育的认识不足，他们并没有充分认识到知识在21世纪对孩子们的重要性、对于社会发展的重要性、对于社会整体水平提升的决定作用。或许，我们也可以从法律的角度说他们没有认识到自己作为父母所负有的让孩子接受教育的义务，而这种义务是不可以推卸的。

个人建议：总的来说，要想改善农村基础教育现状，首先得营造一个良好的社会教育环境，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的益处；其次是增加对农村教育的投资，改善农村基础教育条件，减轻农民的负担，保障农村学生受教育的基本权利。最近几年九年义务教育已不用交学费，这对 农村基础教育改革就有很大的帮助，使更多以前受经济条件限制无法上学的孩子能读完初中，对整体提高农村教育水平也有很大的提高。当然这些还是不够的，国家应该设立农村基础教育专项资金，用于校舍改造、教学设施配置，同时要不断扩大校园绿化和校园建设，给孩子们提供一个安静、安全的学习环境。在政府投入的基础上，还可以充分吸收和利用社会资源，鼓励和号召更多的人去关心、关注农村基础教育问题。

其次要加强师资队伍建设，提高农村教师的职业道德素质和业务素质，让每一位老师都以饱满的热情投入到教学、教研中。教师在传到授业解惑的同时也要关注对学生的思想道德的培养和指引。各级教育主管部门要建立公开、公平、公正的教学能力评估制度，定期或不定期的对教师的业务水平进行考核，以此促进教师业务能力和工作热情的提高。

百年大计，教育为本，真心的希望各级政府、教育主管部门和全社会能够继续关注农村基础教育问题，加大农村基础教育投入力度，让农村基础教育能够在很短的时间内得到较好的改观与发展，使教育的发展在新农村建设中发挥更大的推动作用。