初中化学有效教学的方法浅谈_初中化学有效教学策略

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初中化学有效教学的方法浅谈

在学生步入到中学学习阶段时，将会面临部分新课程的学习，其中包括化学学科.有效教学的意义在于秉承先进的教学理念，并在其指导之下，对教材进行合理的运用，配以科学的教学方法，争取在有限的时间之内，取得较为理想的教学效果，最终达到教学目的，完成教学任务.对于初中化学而言，其有效教学的最终目的在于丰富学生的化学知识，帮助其构建化学思维，培养其自主学习化学知识的能力，拓展其化学思路，提升学生的化学学习效率.一、转变教师的教学理念

在传统的课堂教学的过程中，教师往往处于教学的主体地位，而学生则常处于被动接受的状态.教师通常会将相关的化学知识向学生进行灌输，而学生所能掌握的相关知识量，则完全取决于学生的化学能力以及接受程度，这就极大地限制了初中化学的课堂教学效率，降低了课堂教学效果.随着《新课程标准》的全面实行，学生的学习主体地位再次得到强调，要求在初中化学的学习过程中，教师在教授知识的同时，应培养学生化学的学习以及运用的能力，培养其自主学习的精神，锻炼其思维能力，最终实现学生的全面发展.为了能够给予学生轻松的学习环境，提高学习效率，广大初中化学教师应摒弃传统的教学思想，掌握先进的教学理念，由传统的教学主体向着指导者的方向发展，突出学生在学习过程中的主体地位，切实提高教学效果.二、提升学生的学习兴趣

化学是学生进入中学阶段之后所接触的学科，作为自然学科的一种，化学中多数知识将会调动学生的学习兴趣.例如在课堂教学的过程中，教师可以人工降雨为例子，要求学生发挥想象，对其原理进行猜想.作为初中化学教师，应充分运用部分化学知识，激发学生的学习兴趣.教师可运用金属镁与氧气的燃烧反应当作教学实验，2Mg+O2点燃2MgO通过强烈的实验现象，引起学生的兴趣.当学生对化学的学习充满热情时，便会积极主动地加入到学习化学的行列中去.因此，教师应在日常的教学过程中，运用合理的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，使其能够对化学知识拥有足够的探索精神.三、坚持化学教学的原则

笔者认为，在初中化学的教学过程中，教师应遵循以下四个原则：其一，自主原则.在初中化学的学习过程中，广大教师应充分保证学生学习的自主性.在教学的过程中，应给予学生足够的自主时间，使其能够对相关化学知识进行回顾，并进行掌握.在课堂教学的过程中，教师应重视师生之间的交流.在交流的过程中教师能够了解学生真实的掌握情况，而学生则能够及时地就不懂的问题进行发问；其二，探究原则.在化学的学习过程中，学生的探究能力显得尤为重要.只有当学生具备良好的探究能力、获取信息的能力、开阔的思维能力时，才能够为其今后的化学学习奠定基础.因此，教师在教学期间，应重视学生相关能力的培养，坚持探究原则；其三，实践原则.相对而言，化学是建立在实验基础上的一门学科，多数化学知识通过实验而来.因此，化学与学生生活之间的联系较为密切.在其教材当中，部分内容也与学生的生活实际相联系，部分章节还具有“生活实验”等板块；其四，层次原则.目前，化学教学主要依靠课堂教学得以实现.一般而言，学生之间的个体差异相对较为明显，对知识的掌握程度参差不齐，理解能力也具有较大的差异.所以，在课堂教学的过程中，教师应充分考虑并尊重学生之间所存在的差异，对教学内容进行合理的安排，最大程度的兼顾到不同程度的学生，使得每个学生都能够通过每堂课程有所收获.四、合理使用现行教材

初中化学教师应对目前所使用的教材进行充分的熟悉，对于其中与实际生活联系较为紧密的部分进行标注，根据教学内容之间的差异，合理地选择教学方式.在《新课程标准》全面实施之后，部分地域的教材发生了一定程度的变化.然而总体而言，其所发生的变化主要体现在给予了学生更多的自主学习或者动手的空间.因此，教师应结合所使用教材的特点，结合化学学科本身的特色，积极开展教学活动.使得《新课程标准》的意义进行体现，学生的思维得以扩展.例如对教材中某个演示实验进行改进，或者对现有的化学仪器进行改造等.例如在对实验部分进行讲解的过程中，以银镜反应为例.HCHO+2Ag（NH3）2OH△2Ag↓+HCOONH4+3NH3+H2O.教师可在演示实验之后，要求学生自己动手操作，对实验中的相关问题进行总结.例如水浴加热的温度控制，反应过程中的试管固定等.五、加强课程的准备工作

教师在对教学内容进行准备的过程中，应首先对本堂课程的教学任务以及教学目标进行合理的确定.之后对教材中相应的内容进行充分的熟悉，深入研究，为化学有效教学提供保障.作为化学教师，应在运用教材进行教学的同时，研究教材，创造性的使用教材.对课堂教学当中的重点问题以及难点内容进行标注，从而能够提高课堂教学过程中的针对性，使得学生能够明确学习重点，掌握所学化学知识的精髓，提高其化学知识的丰富性以及系统性.在备课的过程中，笔者往往会同其他化学教师一起进行，从而能够集合数个化学教师的智慧，学习其他化学教师的优点，进一步认清化学的教学规律，课后积极交流心得体会，最终实现初中化学高效的教学.六、营造良好的教学氛围

良好的教学气氛，能够为学生的进步提供优质的环境.初中化学有效教学的主要任务在于帮助学生牢固掌握相关化学知识的同时，提升其综合能力，其中包括实际操作能力、叙述能力、获取有用信息的能力、思维能力等.而学生综合能力的提升要求教师应在课堂教学的过程中，为其提供良好的学习环境.因此，教师应在课堂教学期间，建立良好的教学情境，以帮助学生培养其解决问题的能力.传统的课堂教学过程中，其教学气氛相对较为严肃，这无形中增加了学生的压迫感.而当教师运用合理的方法建立化学情境时，则能够使得学习气氛得以活跃，使得学生得到放松，最终能够帮助学生掌握化学知识，同时能够打消学生心理的顾虑，大胆发言，使其思维得到活跃.初中化学的有效教学方法种类相对较多，广大教师应在先进教学理念的指导下，正确把握教材，合理使用教学方法，提高教学效率.