国培教育技术中级模块八案例2_教育技术学教学案例
国培教育技术中级模块八案例2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育技术学教学案例”。
《黄金分割》整堂课的内容丰富，讲了黄金分割的定义，还通过各种方式（包括教师演示、学生查找资料）探求其它方法学习黄金分割的作图方法，同时联系日常生活中黄金分割的例子，既可以加深学生对知识的理解，还可以引导学生体验到数学知识来源于生活又用于生活，体会黄金分割的文化内涵。
该课程设计优点：
1、在概述中，对教材版本、学科、年级、课时安排作了说明，对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰。
2、教学目标设计得恰当准确，三维目标划分合理，紧紧围绕教学知识点而展开。
3、情境创设新颖，体现了启发式策略，可以引发学生对问题进行深层次的思考，激发学生学习的兴趣。
4、对学习者特征分析较透彻：详细列出学生所具备的学习风格（学生对网络教学比较感兴趣）、信息技术环境下具备地信息技术技能（具备一定的电脑知识，掌握“几何画板”的基本操作），对学习者的学习态度（个别学生的自控能力不强）等进行了具体的分析。注重了学生原有的基础知识、基本技能和对信息技术掌握的情况分析。
5、教学策略：采用了自主探究，设置问题情境，根据问题动手操作等策略。
6、体现了对学生综合能力尤其是动手能力、创造性思维能力、解决问题能力的培养，学生动手测量，归纳总结，使课堂更生动，提高了学生自主学习的能力。
7、采用多种方式进行教学，如教师演示学生跟学，学生通过查找资料进行学习、在生活实例中发现黄金分割等，有利用调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
8、注重了信息技术与数学课程的整合，增大了课堂容量，资源准备非常充分，对多媒体教学资源的运用恰到好处，既突破了难点，又缩减了教学时间。
9、各教学环节环环相扣，整个过程很流畅，环节中的每一个教师行为与学生行为具体可操作。
不足之处：
1）在“动手操作发现新知”的环节，学生根据老师要求从操作中归纳概念，建议教师组织学生分组进行操作和归纳概念，充分发挥小组合作学习的积极作用。
2）黄金分割中的分类讨论的思想没有渗透
3）评价环节少而单一，没有充分开展学生之间的互评，反馈不够。
1.邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：我赞成邹老师的想法，因为研究性学习的目标就是要以学生为主体，让学生主动学习和探究，而且研究性学习的评......
案例展示(返回目录）案例名称：小学数学人教版第二册《整十数加、减整十数》 讲课教师：刘娟珠（海南省乐东县黄流中心学校）【教学设计】 教学内容教科书人教版第二册第56～57页。 教材......
教育技术国培感言孝昌县八一中学余振华能参加这次国培我感到很荣幸，同也也让我受益匪浅，通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。这次学习，让我开......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇教育技术国培总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
信息技术教师国培心得体会精河县托托乡中学---崔军本次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自......
