《青少年社会工作》试卷评分标准_青少年社会工作试卷

《青少年社会工作》试卷评分标准由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青少年社会工作试卷”。

四川师范大学成都学院

2013－2014学年第一学期期末考试

《青少年社会工作》试卷评分标准

本次考试属于考查课，总分100分，第一题为单项选择题，16分；第二题为填空题，14分；第三题为名词解释题，20分；第四题为简答题，16分；第五题为论述题，16分；第六题为案例分析题，18分。本套试题评分标准如下： 主观性试题评分基本原则：

A.要点回答准确完整，可以得满分。

B.回答要点所用词语、句式、前后顺序与参考答案不同，只要意思正确，就可以给分。

C.要点回答不完整也应酌情给分。论述题、案例分析题只有要点，缺乏阐述适当扣分。

D.如果考生答案虽然没有在参考答案之内，但符合题意，言之有理，可酌情给分。

一、单项选择（本大题共8题，每小题2分，共计16分）

四个答案选择出一个正确答案得1分，选择错误不得分。

二、填空（本大题共7个空，每空2分，共计14分）

没空只有一个正确答案，错填、漏填或答案仅相似则不得分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共计16分）

1.流浪儿童：年龄在18岁以下（1分），脱离家庭或离开监护人流落社会（1分），在外游荡连续超过24小时（1分），失去基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和儿童（1分）。

2.儿童社会工作：以全体儿童为工作对象（1分），在有关儿童发展理论指导下，运用科学的方法和技术（2分），帮助解决儿童问题、满足儿童需要、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动（1分）。

3.青少年道德相对主义：由于抽象思考能力的提升，青少年开始做假性的思考，他们不再依赖社会所塑造的刻板印象或权威人物的看法作为判断的依据（2分），他们能够比较事物各方面的差异，并思考不同的解决方法（2分）。

4.儿童青少年保护性服务：讲求最小程度地改变儿童的生存环境（3分），维护其发展过程的稳定。此类服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削，并加强家庭的功能（1分）。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分）

1.简述库利“镜中我”的概念。指的是个人的自我观念是与其产生互动的其他人对于他的态度的反应。他人对于个人的态度就像一面镜子，个人可以从镜子中看到自己的形象。（2分）“镜中我”有三部分组成，一个是想象自己怎样显现于他人面前（1分），二是想象别人对这样显现做如何的判断（1分），三是形成某种自我感觉（1分）。

2.简述青年组织的两重性状态。

从社会组织结构上看，青年组织有亚属性特点和前喻性特点；（2分）从社会政治层面上看，青年组织具有附属性和先锋性；（1分）从社会教化力量上看，青年组织具有辅助性和主导性；（1分）从社会生活角色上看，社会组织具有准备性和创造性（1分）。

3.简述我国孤儿救助模式的类型。（答对一个得1分）

集中供养型(院舍照顾型)、助养型、代养型、机构形态的家庭照顾型、家庭寄养型、领养型。

4.儿童青少年发展性社会工作的功能

（1）协助儿童青少年获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要；（1分）

（2）协助儿童青少年获得适应变化的能力，完成社会化任务；（1分）

（3）协助不良发展的孩子，以实现其良好的发展；（1分）

（4）通过推动儿童青少年对社会的积极适应，实现个体与社会的共同发展。（2分）

五、论述。（16分）

原因：（8分）

1.媒体影响。首先，是性观念的解放。大家不再认为拥抱甚至亲吻是件羞涩或者私人的事情。床戏成为了票房的强心针，没有出格镜头即使是做起宣传来也没亮点。于是，青少年就潜移默化地接受了这样的观念。其次，就是性知识的缺乏。有研究表明，未婚者的避孕知识考试合格率为51%，可想而知，青少年在这方面的知识几乎为零。这还是要归咎于媒体的宣传太少。无论是书籍的出版还是公益广告的制作和播放，审核单位突然显得羞涩起来。最后，就是媒体对不同性别的刻意塑造。女明星的出场都是性感、妩媚、坦胸露乳，而男明星的出场往往有美女相伴。这对心智未成熟的青少年而言影响很大，他们会认为这是成人的社会角色期待，并由于青少年期特别想证明自己成年的特点，而刻意地模仿。

2.家庭因素。单亲家庭长大的孩子，由于缺少模仿的对象，一方面会更依赖于媒体和同伴的教育；另一方面，单亲家长经济压力会相对比较大，较少关注子女的性教育问题。此外，性别角色的灌输也会影响未成年父母的出现。在一个认为女孩子就应该会打扮会化妆的比较开放的家庭和一个认为女生就应该矜持的传统家庭长大的女生在未婚先孕概率上显然是不同。对于男生而言，也是这样的，会有家长认为，反正我省的怎么都不吃亏。如果这样的想法一

旦被未成年男生接受，就有可能导致未成年父母的出现。

3.同辈群体的因素

在计划生育政策的大力推行下，血缘为主的人际关系渐渐淡去，同伴取代家庭成为性别角色灌输的主要力量，青少年在性的问题上更喜欢听取同伴的建议，有时甚至会迫于群体的压力做出一些让自己后悔的事情来。因为同伴多为同龄人，对事物的判断能力亦是有限，很多时候，同辈群体也会成为未成年父母出现的推动因素。

解决策略（8分）：从青少年自身方面，通过社交实践指导，培养良好的交往动机和交往品质，提倡男女之间自然交往和适度交往；从家庭方面，让家长意识到对于青少年性教育的积极引导，避开回避式教育，努力营造家庭氛围，使孩子在感情上有所寄托；在学校方面，加强对青少年的青春期教育，提供必要的咨询服务；在社会方面，依靠政府强制手段，杜绝黄色书刊等污染源，为青少年营造一个积极健康的社会环境。

六、案例分析题（请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。共18分）

1、上述案例中，潘明面临的困境主要有以下几个方面（9分）：

2、针对潘明的情况，社会工作者确定面谈任务的方法及应采取的介入策略（9分）： 备注：

逻辑清晰，层次分明，结构合理，并能够结合具体的实际进行分析，观点观点新颖独特；（15—18分）

逻辑较清晰，层次分明，结构安排较合理，能够结合实际情况进行分析，观点正确。（11—14分）

逻辑基本清晰，层次分明，结构基本合理，能够结合具体的实际进行分析，观点基本正确。（8—11分）

逻辑欠清晰，层次不分明，结构欠合理，能够结合具体的实际新型分析，观点值得商榷。（5—7分）

逻辑混乱，层次不分明，结构不合理，不能结合具体的实际进行分析，观点错误。（0—4分）