“学案导学_引领自主探究”结题报告_学案导学结题报告

“学案导学_引领自主探究”结题报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学案导学结题报告”。

教科研工作汇报材料

二十四中学坚持以市区“十二五”教育工作要点和科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。把教育科研工作作为立校之本、兴校之策、强校之路。现把我校的科研工作做以整体总结

一、学校重视科研工作，把教育科研工作纳入学校教育教学管理中。由于我校对教科研工作的开展比较重视，教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的教师考核制度之中。如果科研工作不达标，月考核要给于扣分。年考核计入总分。校长任延军同志亲自抓科研工作，他既是我校市级规划课题《目标下小组合作学习教学模式的研究》的课题负责人，同时也是校科研团队的总负责人。不论哪里有培训的学习班，都能派教师前往学习，由于学校领导的重视，使的学校教科研工作得以顺利开展。

二、建立健全科研组织机构及各项规章制度，强化规范管理（1）教育科研的规范化管理是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。为此我校要求主管科研工作的教务处同志年初要写出科研工作计划，年终要写出科研工作总结，并制定出详实可行的科研管理制度、科研激励制度、课题验收制度、课题审批、申报和备案制度、校本科研培训等制度。使教育科研形成制度化规范化，有利于科研工作有条不紊地开展。

（2）为了加强学校教科研队伍的建设，我校成立以任延军校长为组长的教科研领导小组，以两位副校长、校中层领导为成员的科研组织机构，建立了以各教研组长和科研骨干教师为核心的校科研团队，填好科研团队申报表，明确科研团队职责，制定好科研团队活动计划、活动反思记录，做好科研团队活动总结，建好科研团队成员档案。充分发挥科研核心团队成员对教师小课题的研究给定期指导、研讨作用。使团队的的指导和引领作用得以充分的发挥，切实提高学校教育

科研工作整体能力。

（3）、在成立校本教研领导小组的基础上，下设语文、教学、英语、政地、历史、化生、物理、体育、综合、日语十个教研组。有严格的教研组制度，每周定期举行一次教研会，会议有专题，有记录。全校每周有一次教师业务学习或政治会。由教务处负责，有主讲人，有记录。

三、做好课题档案建设工作

无论是市级规划课题还是校级小课题我们都十分重视课题档案工作：

1、建立课题前期档案

其中包含课题立项申请书、课题论证材料、课题研究计划方案等。

2、中期档案

调查问卷、会议记录、阶段性总结或中期报告、课例、案例、反思、论文、学习笔记、学生作品、图片、音像等。

3、后期档案

包含课题验收鉴定书、课题研究报告、课题研究成果等。

四、十二五期间我校科研课题立项并及实施情况：

1、我校在“十二五”期间申请并立项了市级规划课题《目标下小组合作学习教学模式的研究》，课题总负责人是任延军校长，成员由副校长、教务处两位主任、各教研组长及科研骨干组成。为保证此课题能真正的在教学中开展起来，学校采取了如下做法：（1）学校要求班主任老师把自己班级划分成若干个小组，每个小组好中差学生搭配开，力求做到成绩能力均衡。每位班主任教师在根据自己班级的实际情况，制定出小组考核细则，每天每周总结各组情况，月末班级对小组进行嘉奖。每学期末学校要奖励每个班级两个先进小组。（2）我们把此课题与教师的小课题研究结合起来，分出许多小的子课题进行分解研究，共有七位教师从自己所教学科来研究小组合作学习。例如王轩老师的《如何搞好语文小组合作学习》、王颖老师的《如何组织好语文小组合作学习》、侯鹏老师《如何开展地理教学中的小组合作学习》曹凤慧老师《英语教学中的合作学习》于洋老师《英语教学中的小组合作学习》刘金利老师《数学教学中小组合作学习反思》高大全老师《历史教学中如何进行小组合作学习》。其中王轩老师的《如何搞好语文小组合作学习》获市级一等奖、高大全老师《历史教学中如何进行小组合作学习》获市级三等奖、于洋老师《英语教学中小组合作学习》、刘金利老师《数学教学中小组合作学习反思》或校级一二等奖。这些教师小课题的运行为学校小课题的实施打下了坚实的基础。此课题经过了近两年的实践，可以说对提高学生的学习成绩，促进我校的整体教学工作起到了很大的推动作用。2012年年末，振安区在全区教学中推行学案导学工作，当时有许多教师认为与我们市级课题有冲突，我们就及时研究学习，最后后达成一致，认为学案导学的宗旨是以小组合作学习为依托，以学案为引领围绕学习目标来进行的，这也正是我们市级规划课题《目标下小组合作学习教学模式的研究》所要达到的目的。有了此课题的支持，学案导学工作在我们学校实施起来就得心应手，我校率先成为区学案导学试点校，全区兄弟校多次派人到我校来听课教研，在区里举行的校际间交流课活动中，我校共有六位教师被区里选中到其他学校讲课，这也是对我校市级规划课题《目标下小组合作学习教学模式的研究》一个肯定，使我们更坚定把次课题踏踏实实搞下去的信心。

2、校级小课题立项及实施情况

我们充分发挥学校对小课题管理、指导功能，保证课题研究的实效性，我们主要做了以下方面工作：

（1）学校课题的申报必须参照市、区的课题指南或教育学会等部门课题指南，选择并申报符合学校特色的研究课题。市、区、教育学会等部门课题申报时间根据上级文件规定日期，逾期不予受理。校级小课题的申报可结合本校实际情况以及自己在教育教学中遇到的实际问题来申报。

（2）、申报的科研课题应具各一定的科学性、创新性、先进性、实用性。

已经有明确结论的课题不再立项，切忌低水平重复选题。

（3）、申报的课题必须是学术新颖、立题依据充分、目标明确、研究方法和技术路线合理。课题组成员应具有一定的科研工作能力。经过我们的把关与筛选2012年我们共立项校级小课题45个，2013年共立项校级小课题43个。基本上做到了一线的教师人人都有小课题。其中有两项获市级奖励，五项获区级奖励，十一项获校级奖励。（4）学校建立了小课题严格验收评审制度、建立了小课题档案，能按期组织教师开展小课题交流会议，并且有记录，要求教师填好课题立项表，写好课题实施计划或方案，重点落实好课题实施过程怎么做，预期要达到什么效果，写好研讨记录，整合好学习材料，写好反思日志、典型案例，写好总结或各级论文、成果报告、结题鉴定表等。

五、采用多种方式对教师进行培训

1、系统学习理论知识和实践经验。我们特别重视理论学习和业务培训。学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，学校要求每位教师每年要交论文，教学反思，和学习体会。

2“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校教师到东港学习学案导学教学，各学科教师分别参加了辽宁省化学，物理，数学，英语农村课堂教学研讨会。“请进来、走出去”活动增强了广大教师发挥自身作用的信心，有力地推动了课题研究的深入开展。但

科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。

以上是我们学校科研工作的点滴做法，缺点错误在所难免，在以后的工作中，我们将一如既往的坚持“以研促教、以教促学”的目标，以科研为先导，努力开创我校教育科研工作的新局面。

科研工作汇报材料

丹东市第二十四中学

2013.11