家访谈话艺术_谈家访艺术
家访谈话艺术由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈家访艺术”。
教师家访谈话艺术
教师家访既是学校与社会沟通的桥梁和纽带，也是一个家庭、学校、社会齐抓共管的有效措施，更是让学生在关爱、和谐的教育氛围中幸福健康地成长。
一次成功的家访, 能拉近教师与学生、教师与学生家长、家长与孩子的心理距离, 能增加家长对教师工作的认同度, 能改进家长的教育方式、方法, 能提高学校教育的针对性，是其他教育方式无法取代的。
1、精心准备，作好周密计划。家访前要有个整体策划、订出计划, 有针对性地去解决问题。制定初步家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。
2、研究对象，寻求共同话题。教师与家长谈话，首先应通过学生了解家长各个方面情况，分析并寻找谈话对象的切入点。针对不同年龄、性格和文化程度的家长，分别选择不同谈话的方式方法，确定共同话题和合适的语气，巧妙地将谈话内容转入正题。谈话时，要注意肯定和赏识的家长优点之处。如对操持家务的家长，可从体谅理家之难转向育人之难的话题；对爱好养花养鸟的家长，用花鸟需精心养护作比，引出对子女精心教育的话题等等。
3、注重互动，展开双向交流。家访，不是教师一个人的唱独角戏，而是教师与家长展开思想交流、互通信息、共同沟通的过程。所以家访时, 教师既要实事求是地向家长反映学生在学校里的各种表现, 如学生的道德行为、学习成绩，生活习惯等成长要素。既要认真地听取家长的意见, 又要与家长共同探讨教育孩子的方式方法。
4、讲究策略，加深师生感情。家访, 不是去向学生家长告状，而是要让学生明白这一点。与家长谈话时最好让学生在场，可以消除学生对教师的误解，影响师生感情。要尊重学生，对有缺点或学习成绩差的学生，要从爱心出发，从表扬其优点开始，打开家访局面，向家长汇报时要挖掘他们在学校的闪光点，哪怕有一点儿进步，也值得欣赏。决不能以告状的口气与家长交流，更不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。教师和家长都要全面地、正确地评价一个学生，在统一认识的基础上，形成有效措施进行教育。
5、明确目的，讲解办学理念。韩山实验中学办学目标：“创办精品学校，打造优质品牌；”办学理念：“以养成教育塑造人、课堂教学培养人、特色教育发展人。”
6、介绍学校，巧叙教育成果。教师在家访时如涉及教学问题，一是要讲述学校规范教学管理措施；二是陈述学校教学模式，即“先学后教，当堂训练，赏识激励；”三是介绍当年教学、教研成果。它包括中考成果、学校荣誉、学生荣誉、学生竞赛等等。
今年中考：60人参加考试，5人上金山中学录取线，9人分别上高级中学、华侨中学、饶平二中等重点中学录取线，重点中学上线率50%。其中，卢炯同学以704分的成绩，位居全市第八名，同时，38人分获化学、历史、地理、生物单科状元； 4人被潮阳实验学校录取，2人获减免学费优惠，此次中考，我校又向社会和学生家长交了一份漂亮、满意的答卷。
2011年6人次参加全国数学、物理、化学竞赛，2人分获物理国家级一等奖和三等奖，2人获化学市二等奖，一人获数学市三等奖。全国第二届青少年英语读写大赛，有16人获奖，6人获金奖，5人获银奖，5人获铜奖。参加市级征文比赛有2人获一等奖,2人获二等奖，2人获三等奖；学生在潮州日报《中、小学生周刊》上发表作品10余篇。
7、诠释学校，开展特色教育。学校在教学日子里，每天早上6：40——7：30学生参加体育、音乐、书法、美术、舞蹈、诗歌朗诵、诗词歌赋等特长教育活动课学习，以年级为单位，长年坚持。
每周星期一晚上，用一节课时间，聘请韩山师范学院心理学专业的师生来学校进行心理健康教育与咨询，也是全市首例在中学生中开展心理健康教育的学校。教育内容：（1）让学生认识自我，做自尊自爱的人。在人际交往中我们不仅要自尊自爱，又要尊重他人，不断提高自身的心理素质。（2）让学生正视现实，做勇于解决问题的人。思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳。（3）让学生乐于交往，做人际和谐的人。使学生能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作共事。（4）情绪稳定，做一个性格开朗的人。使学生有稳定的情绪。养成热爱生活、积极向上的生活态度，树立远大的理想和信念。
8、把握重点，控制谈话过程。家访时，教师要时刻记住自己是谈话的操控者，根据谈话的预设目标，引导家长说出教师想了解的情况。当家长谈话离题时，不要生硬地打断，也不要被动地让对方一味地滔滔不绝，要善于捕捉时机，巧妙地拉回话题。在与家长的意见不一致时，这时教师要避免与家长争执，而要以诚恳、耐心的态度，采取旁敲博引、举例等方法，学校与家长对于教育孩子的观点上力求保持一致，每次谈话均应是共同商讨良策，如何教育子女为出发点和落脚点。
9、做好记录，及时反馈信息。每次家访后，走访教师要及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的信息，及时反馈给学校，对后困生进行重新分析与评估，制定新的教育方案或措施，不失时机地对这些学生采取“以优辅差”、“感化教育”方式等。
家访，不仅能够成为教师深入了解学生的一个便捷通道，同时，也是教师主动向家长展示自身形象的窗口。因此，教师家访，既是一份社会责任，也是教师了解孩子的途径，更是教师身体力行实现“为了一切学生，为了学生的一切”崇高理想的具体体现。家访是教师特别是班主任老师经常采用的一种行之有效的教育途径。
班主任家访中把握谈话艺术家访是沟通学校与家庭联系的桥梁和纽带，是共同教育好学生和子女的有效手段。班主任在家访中能注意与家长和学生的谈话艺术，能提高家访的效果，也能使家......
谈话艺术在巡视中与干部群众进行个别谈话，是开展巡视的基础性工作，也是巡视组了解情况、发现问题的重要途径。通过个别谈话，能够了解被巡视地方、单位的总体情况和领导班子及其......
家访谈话提纲1、一个好的环境：塑胶运动场、班班通、新换课桌椅2、一支好的团队：教师敬业爱岗、教学教研氛围浓厚（教研组活动频繁、骨干教师引领、2名老师本期赛课获一等奖、26......
干部考察谈话艺术一、导入语的艺术导入语是与谈话对象未进入正式议题前使用的过渡性语言。俗话说：“见什么人说什么话，到什么山上唱什么歌”。由于干部的文化程度、思想基础、......
谈话的艺术企业首脑或部门管理人员与部下的谈话主要分四种功能。监督功能——籍以获取管理工作进展的详情，监督各部门执行领导决定；参与功能——借此研究执行决定过程中发生的......
