我院思想政治教育方法存在问题及研究_思想政治教育问题对策

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我院思想政治教育方法及其存在问题的研究

方法一：自我教育法 现象：

当前大学生的自我教育意识薄弱，自我教育能力不强。多数大学生的规范意识较薄弱，不能很好地控制自己的行为规范。课堂上，教师在讲授内容，多数学生却是在睡觉、玩手机、玩游戏等，没有很好地听课，不能为进行自我学习把握一定的知识基础，没有充分利用外在的条件进行自我教育。

一、what 自我教育法是受教育者按照自己思想政治教育的目标和要求，根据社会标准及道德规范自觉地进行自我认识、自我评价、自我监督、自我控制，有目的地调整自己活动的行动，从而主动地提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。

二、why 自我教育是大学生思想政治教育主体性的内在要求。前苏联的教育家苏霍姆林斯基说：‚在对个人教育中，自我教育是起主导作用的方法之一。‛

思想政治教育的重要特点之一即是其主体性，从思想的形成规律来看，大学生良好思想政治素质的形成主要是他们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。大学生思想政治素质的形成是他们是通过主体认识、进行思考和实践后通过‚内化‛而形成的，是其他人无法代替的。

三、how

1、提倡大学生主动参加教学活动中。施教者在传授思想政治教育内容时，不能单纯地成为灌输知识的工具，而是要成为大学生获取自主获取知识的引导者。

第一、将全班同学分为若干组。

第二、将课本按组分好相应内容，由各个小组负责具体的内容，让学生自我学习。

第三、让各小组成员上讲台交流自我学习的成果，大家互相学习，共同进步。第四、教师对学生进行点评，指出存在的不足和缺点，让学生认识自身存在的问题，并能做到及时改正，增强自我学习的效率。

查阅相关的资料，了解相关的内容，从而使学生达到自我学习、自我教育的目的。

2、学校要正面引导，弘扬正气，建立自我教育的机制。

第一、授课教师要树立榜样。

第二、从身边的典型事例入手，例如五四评优表彰大会的先进、典型人物。第三、让同学对先进人物进行学习，了解他们的先进事迹，找出那些优良品质是可以学习的，加强学生的自我学习意识。

第四、建立相应的组织，引导同学们向先进人物学习，进行自我教育。

3、将自我教育贯穿到学生日常学习生活之中，探索‚隐性教育‛途径。自我教育具有重要的‚养成教育‛属性，也尤其需要受教育者的主体实践。将思想政治教育的内容贯穿到学生的日常生活中。

 以宿舍为单位。

 宿舍成员定期进行卧谈会。

 宿舍成员进行自我评价、自我反思，其他成员提出看法和改进意见。

方法二：实践教育法 现象：

当今的大学生个性鲜明，思想活跃，也比较好动，从小学至今的老师说教的方式已经让学生们觉得很枯燥甚至是麻木。而且根据我校学生的情况来看，学生们都特别喜欢参加实践性的活动，比如寒暑假社会实践、社会服务活动，也喜欢出游等。

因此，改变一下传统的教授教育方法，而是采用实践教育法是很有必要的。

一、what: 实践教育法——组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己的主观世界的方法。实践教育法也可叫做实践锻炼法，它也是思想政治教育的基本方法之一。

二、why:（1）马克思的认识论是实践教育法的理论依据。首先，社会实践是人的正确思想形成发展的源泉；其次，社会实践是人的思想发展的动力；再次，社会实践是思想认识的目的和检验人的思想是标准。

（2）新世纪新阶段的时代特征的要求。当今时代是一个经济全球化、信息化、学习型的时代，时代对人才的要求越来越高，特别是对动手与实践能力的要求。

（3）当今学生的特征。当今的学生有着丰富的感情、活跃的思想，有着一定的文化科学知识。从小学到初中到高中再到大学，学生们都是钻在书本中学习，做的基本上都是脑力劳动，而社会实践等活动比较缺乏。因此，学生们特别热衷于运动性和活动性较强的事物，特别喜欢参加实践性的学习活动。

三、how：

（1）开展研究性学习实践活动。面对枯燥的课程知识，学生们学习起来会感到比较吃力，因而很难达到教学教育的目的。教师可以通过开展研究性学习实践活动的方式来进行教学与教育。

具体操作方法：

首先，将学生分成若干组，确定小组组长。

第二，以小组为单位，确定自己的研究性学习实践主题。

第三，各个小组根据自己的主题开展与课程相关的研究性学习实践活动。最后，各个小组将自己实践的结果和心得体会分享给全班。

（2）参观考察。具体操作方法：

首先，教师根据所要教育的内容制定教育的目的、目标和计划等。其次，教师提供相关信息，学生自己去联系好所要参观和考察的地点、单位等。

第三，在老师的带领下，学生们有组织有纪律地到联系好的单位进行参观和考察。

第四，带上必要的纸、笔、相机等用具，在参观考察过程中做好相关的记录。第五，参观考察结束后整理相关资料，进行分析研究，写出考察报告。第六，开一个小型分享会，大家分享参观考察的成果和感想。

（3）借助学校内的社团、组织，开展社会服务活动。

我们学校设立有许多社团和组织，这些社团和组织都会定期开展一些具有服务性的社会活动，为我们提供了实践的平台。

具体操作方法：

第一，根据实际情况，了解有关社团或组织开展社会服务活动的情况，确定要参加的社团或组织。

第二，与有关社团或组织的负责人联系，以志愿者身份报名参加。第三，亲身实践，参加到具体的社会服务中。

方法三：批评与自我批评的方法 现象：

我们在校的大学生充满朝气，拥有自己独特的个性，但未免有些心烦气躁，心智也还不够成熟。不爱听别人的意见，不善于反思自己的缺点，也有些同学故意不正式自己的不足，怕会被别知道，不自觉开展批评与自我批评。当然还有些情况是同学彼此间害怕关系的破裂，即使发现了别人身上的缺点，却又不敢说出来。这样就会难以克服错误思想，阻碍自身的进一步发展。

因此，批评与自我批评显得尤为重要。

一、what 批评就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见。自我批评就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查。自我批评的目的在于揭露并消灭我们的错误和缺点。批评可以启发、促进人们开展自我批评，自我批评则有利于人们正确看待批评，两者结合需在思想政治教育过程中结合起来运用。

二、why 批评与自我批评是中国共产党的三大作风之一。通过批评与自我批评，不断提高其觉悟和思想境界，自觉抵制各种腐朽没落思想的侵蚀，胸襟坦诚，是衡量每个党员的党性观念、品德修养、人品修养的重要标尺。当然这也是思想政治教育的一个基本方法，不管是否已成为党员，做为当代大学生我们亦要学会运用批评与自我批评。

我们认为开展批评与自我批评是很有必要的，但是要把握好开展批评的度，以防出现正面交锋的局面。如今我校每个团支部都会为积极分子召开民主生活会，召开专题民主生活会，是搞好批评与自我批评的良好形式。专题民主生活会重在找准问题，重在分析原因，重在明确方向。要抓好民主生活会的质量，切勿只是集体聊天，敷衍与形式，根本没有起到民主生活会该有的作用。

三、how 为了严抓学生中民主生活会的质量，我们提出以下建议：

 组织者要做好精心的准备，最好每个生活会都有专业老师指导监督，会前要了解各与会人员的性格及境况，把直接式批评与渐进式批评结合起来，以便于展开批评与自我批评。

 在开民生生活会时要注意营造良好的民主氛围，让每个人都发表自己的意见，敢于同错误的思想做斗争，而不是挖苦对方。对问题进行实事求是的科学分析，是什么问题就是什么问题，既不夸大也不缩小，更不能捕风捉影，强加于人。

 要建立彼此的信任的机制，彼此不对外揭露对方的短处，能够真正的敞开心扉。这就要求带领的党员们要有很强的组织和沟通能力。 可建立若干个类似网络聊天室或QQ群的小范围的‘民主生活会室’或‘民主生活会群’进行思想交流，或开展批评。这样既可免去面对面的尴尬而畅所欲言，还便于上级部门和领导检查监督。

 要提高民主生活会的信息公开程度，建立民主生活会的信息公开机制。做好会议记录，敢于把敏感问题拿出来说。 开一个全体的成果报告会，以展示通过在民主生活会上开展批评与自我批评取得的成效，营造良好的氛围，使同学们都敢于直视自己的问题，更好的提升个人综合素质。方法四：感染教育法 现象：

在当今迅速发展的社会，一些不好的现象和风气在大学校园中蔓延，同时由于网络文化的冲击，一些大学生的文学素养降低，为此，希望可以通过实施感染教育来培营造良好的大学氛围。

一、What 所谓感染教育法，就是受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响，熏陶、感化而接受教育的方法。感染教育法也可以叫隐性教育法。感染教育法按不同的活动方式和感染内容划分，主要划分为以下几种：形象感染、艺术感染和群体感染。同时，感染教育主要有两种性质的感染：顺向感染和逆向感染。当教育者对感染的情感产生亲和、接受感染的内容时，称之为顺向感染；当受教育者对感染的情感产生对立时，不接受感染体的内容，甚至对感染体鄙视和排斥，称之为逆向感染。思想政治教育就是想使受教育者与教育者提供的感染教育产生感情上的‚共振‛，争取顺向感染的发生，防止逆向感染的出现。

二、Why 很早以前，国际教育界就开始注意‚隐性课程‛的研究与开发，所谓隐性课程，就是潜藏在正规或显性的的认识性、活动性教育课程及之后或之外的的‚课程‛。‚高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育‛，教师的职业道德，首先应该表现在关爱学生，用爱教育学生，用行动感染学生。运用感染教育法，可以利用感情的力量，寓理于情，使教育者在不知不觉中，乐于接受教育，不觉得有一种外界力量在强迫他们接受教育，从而保持信息系统的开放状态，对教育内容保持亲和的、积极的和兴奋地情绪，在受到感染的同时，比较自然的、潜移默化的接受某种思想观念和行为规范。

三、How 为了更好的实施这种教育方法，营造一种更好的文化氛围，首先，我们可以在学校里举办一些如演讲比赛、歌唱比赛、文艺表演等活动来实施我们的艺术感染，寓教于乐，增强学生的鉴赏能力和审美观点，培养学生的想象力和创造力，陶冶情操、丰富业余生活。

同时，我们还可以亲自的进行一些参观访问、实地调查，在生动的情境中接受感染，培养同学们的实践能力。我们还可以接受实物，观看一些有教育意义的纪录片，使我们在直观中接受感染。我们的感染教育不能只靠说教，而是主要形象内在的感染力，使思想政治教育的方法生动活泼，效果良好。

方法五：奖罚激励 现象：

从整体上看，当前大学生思维方式及思想觉悟问题。随着经济全球化的影响和市场经济的影响，各种价值观念冲击着传统的价值观念。如今大学生的思想觉悟表现在政治觉悟比较低，缺乏政治辨别力，对于国家政治生活关注较少；集体意识缺乏，过于注重个人发展

一、what

奖罚激励就是对人们的思想行为表现给与肯定、表扬或给与否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法。

二、why 从本学院学生这个范围来看，部分学生思想政治觉悟低，对时政关注度较低。而且由于进入大学后，很多学生都忙碌在大学的社团、班级活动中，忽视自身理论学习，缺乏提升自身思想政治理论水平的意识。部分学生体现出思想过于功利化，偏重于个人发展，专业知识不够扎实，思想浅薄等现状。

三、how 运用奖罚激励法要做到：一定要坚持表扬、奖励为主，批评、惩罚为铺。要表扬、奖励我院学生在工作、学习、生活中积极面、正确面。通过表扬、激励学生身上的优点和长处，调动人们的积极性、主动性、创造性。同时，又要适当的针对学生自身的不足，进行批评和惩罚。激起学生的警觉，使他们注意到自身的不足，吸取经验教训，完善自身发展。

我认为针对我院学生开展思想政治教育的具体措施有：

1、及时关注学生动态，落实辅导员谈话制 充分发挥辅导员的作用。辅导员要通过多种渠道了解学生的思想动态，要了解学生近期各方面的情况，辅导员要定期进行谈话制，要以激励和表扬为主。其中，辅导员要了解学生参加了哪些活动、取得了哪些成绩。辅导员利用这些详细资料，在召开班会时适当的对这些进步的学生进行表扬、激励。

同时也要关注，学生思想动态，看其生活有无困难，有无缺课，与同学相处情况如何。辅导员要做到因材施教，针对学生现阶段的问题，进行谈话，逐一破解其心中疑难困惑。

2、借助主题班会，班级同学间相互激励、批评

在主题班会上，以对事不对人的态度指出班级同学存在的问题。通过同学间相互激励或是指出不足，以学生易于接受的方式进行思想政治教育，引导学生思考自身发展中；引导学生关心集体；提升自身思想政治理论水平的意识，实现全面发展。

方法六：典型示范法 现象：

在大学生的社会价值观念开始从注重集体向关注个体转变，由崇尚理想向重视利益转变，从强调节俭向尊重享受转变，不经意间部分人的价值标准开始向金钱倾斜。而现在校园里记得比尔〃盖茨的多，记得洪战辉的少；记得巴菲特的多，记得任长霞的少。有些大学生认为刻苦钻研学术的学者是不会享受生活的‚学习机器‛，因此在校园里很少有人勤于研究。大部分同学只有在接近考试时才奔波于自习教室和宿舍之间看书，复习考试内容。

这种现象应当引起我们的关注，这也对先进典型培养和树立提出的挑战。

一、what 典型示范法就是运用典型人物的思想、行为和事迹教育人们,提高人们的思想认识和道德行为的教育方法。其特点是把抽象的说理变成生动具体的典型人物和事例进行教育。

二、why1、充分运用先进典型教育的方法对大学生进行思想政治教育, 符合其心理特点和客观要求, 容易被大学生所接受,往往会收到特殊的教育效果。榜样的力量是无穷的, 先进的典型具有强大的吸引力、说服力和感染力, 好的典型能够激励和鞭策大学生努力进取, 激发大学生的积极性和创造性, 能够告诉大学生哪些该做、哪些不该做, 应该怎样做。

2、与说理教育相比,典型教育更形象、更生动,更能引起广大青年学生思想和情感的共鸣。所以,先进典型示范教育在大学生思想政治教育中有独特的教育意义。

3、注重运用先进典型教育的工作方法, 充分发挥先进典型的力量,将思想政治理论教育转变为密切联系实际、生动感人的具体事例,‚动之以情‛地做好教育工作,既是保证大学生坚持正确的政治方向的需要, 也是引导大学生思想健康发展的需要。

4、通过宣传和学习先进典型, 能够启发、激励大学生上进的积极性和自觉性,促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

三、how 现为提高大学生的思想政治觉悟，改进他们现在的错误观念，我们可以从以下几个方面来提高大学生的思想素质：

1、树立优秀学生典型

学院可以从毕业生和在校学生中筛选优秀杰出的典型，用他们的事例激励和教育在校学生，使之成为学校源源不断的教育资源，成为学生学习的榜样。学院通过学生自荐、各班推荐、同学投票等方式，评选出‚青春的榜样‛，以展示我院青年学生昂扬向上的青春风采，树立我院青年学生勤于学习、善于创造、甘于奉献的时代形象。其他同学可以通过学习这些优秀学生的事迹来改进自己做得不好的方面，从而全面提高自身的素质。

2、合理确定先进典型的宣传

定位是推进先进典型教育不断深入的前提，先进典型是在其它同学心中确立的一种导向、一个楷模，它像一本鲜活的教科书，使抽象的价值理论变得具体生动，变得看得见、摸得着，它的目的就是让人们感到可信、可亲、可学。我们在宣传先进典型过程中，要强调先进典型的宣传作用要合理定位，切忌人为拔高、溢美做秀，把他们刻画成十全十美的‚完人‛，搞‚假大空‛、‚高大全‛。在宣传典型人物过程中，始终注重挖掘细节，不隐讳典型人物的缺点，让先进典型回归生活世界，接近于同学。如在向低年级的同学进行思想教育时，可以向他们举高年级的师兄师姐的先进事例进行教导，同时也应该指出师兄师姐们存在的不足，让低年级的同学知道人无完人，但我们应该学习他们的优点，取其精华去其糟粕。从而让低年级的同学认同他的人格魅力和道德价值，引导他们积极效仿。

3、与典型人物面对面，增强先进典型教育的感染力

学院在宣传优秀毕业生典型的同时，可以把他们邀请回学校与师弟师妹们面对面的交流，介绍他们在基层奋斗的经历，用他们的亲身事例讲述在基层的感受，以此鼓舞在校生服务基层。

方法八：积极发挥辅导员的作用以提高思想政治教育的水平 现象：

学校的思想政治教育课程太过于枯燥乏味，学生对理论的东西有排斥感，现在学校里班级之间、社团之间、班级和社团之间的交流合作尚不够多，各种活动的举办也未能和进行思想政治教育结合起来，因而，学校的辅导员之间要加大交流合作，各学院各个年级的辅导员不仅要针对自己本班的情况来进行思想政治教育，还要通过辅导员间的交流在学院之间，班级之间开展各种适当的活动，在增强班级间的交流也进行思想政治教育，这可以一举两得。

一、what 辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分；是大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人及知心朋友；是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作的重要力量；是维护高效稳定和建设和谐校园的重要组成保证；是培养造就新世纪人才长效机制的关键环节。因此积极发挥辅导员作用，对提高学校的思想政治教育水平有着重大的作用。

二、why 当下学校的辅导员还没有真正发挥自身的巨大作用，辅导员和大学生接触、交流机会较多，和大学生的距离比较亲近，辅导员要利用这一优势来进行思想政治教育，让学校的思想政治教育水平能够得以提高。

三、how 学校根据各学院各年级各专业的需要可以适当组织开展下面的活动：（1）寓学习于知识竞赛活动之中，培养学生的智育素质。可以组织开展演讲比赛、计算机操作比赛、英语竞赛、专业研讨等活动来提高学生学习的积极性，扩大学生的知识视野，增长技能。

（2）寓教化于社会热点活动之中，培养学生的德育素质。通过‚双学‛加强思想政治教育，结合回顾改革开放三十年的成就，举办主题征文、演讲、知识竞赛等，培养学生热爱祖国和奉献祖国的豪迈情怀。

（3）寓娱乐于文娱体育活动之中，培养学生的体育素质和高尚的情操。通过篮球、排球、足球、网球等体育竞技比赛增强学生的体质，培养他们的团队精神，使他们将来能更好地与人合作共处；通过演讲比赛、歌唱比赛、相声大赛、舞蹈比赛等培养学生的业余兴趣，陶冶情操，使学生每一天的生活都过得充实而有意义。

（4）社会实践活动也是培养人才的途径之一，它不仅对于学生巩固和加深理论知识、学会运用所学知识解决实际问题、培养实践工作能力和专业技能有重要作用，而且是学生了解社会、了解国情和提高思想政治觉悟的重要途径。

活动的开展还可以邀请一些社团来一起举办，通过合作举办活动，拉近班级和社团的距离。辅导员也可以充分使用学生党员和班级干部和社团干部，以点带面，优秀感染普通，通过他们带动同学来提高思想道德。

总之，辅导员间加大交流合作，通过各种方式举办各种活动把不同学院，不同年级，不同班级和各种社团紧密联系起来，这样来进行思想政治教育可以收到事半功倍的效果。

九、历史教育法 现象：

对我院大学生进行思想政治教育，以马克思主义的历史分析法和大学生的特点相联系，才能实现思想政治教育的实效性。思想政治教育不仅要联系全国事实，而且还得联系地区的具体情况；不仅联系地区发展情况，而且更联系大学生的特点，把历史和大学生的现在特点相联系，成为大学生喜闻乐见的内容，进行思想政治教育，容易为大学生所接受。

一、what 历史教育法，是指讲授和学习理论过程中运用历史性故事，激发大学生学习思想政治教育的兴趣，让大学生了解历史的同时提高他们的历史分析能力，从而提高大学生的思想觉悟的一种教育法。

二、why 毛泽东指出：‚学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们的另一个任务。我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。‛1这里说明了用马克思主义的方法结合当前中国特点学习历史是我们的任务。因此，用马克思主义方法结合思想政治教育课大学生的特点，学习历史。通过学习各民族的历史，学会用辩证法分析历史，让大学生成为历史唯物主义者。

三、how 大学生不仅要了解近现代世界历史，还要了解近现代中国历史；不仅了解近现代中国历史，更应该了解广西的历史。每一个人都愿意和希望了解本民族的过去、现在和将来，大学生作为受教育的人才了解历史，特别是了解广西历史的愿望较大。了解昨天，才能更好地认识今天，借鉴历史，总结和分析历史，从中吸取经验，才能更好地从事现在的实践，为将来打基础。现在的教育，特别是思想政治教育缺乏历史内容的结合。

大学生从小受教育的形式主要是家庭教育和长辈口头传授，因此他们较爱听喜闻乐见的、反映现实生活的历史故事。通过这些方法对大学生讲授马克思主义理论，培养他们的历史分析能力，提高他们的思想觉悟。

通过讲授形象生动的、源自生活的历史故事，回归生活，实现‚生活教育‛，对大学生进行思想政治教育时，讲授具有鲜明的民族气派和独特风格的故事，从而把大学生培养成有机智、勇敢奋斗的新时期大学生。还可以让我院大学生学会阅读《广西区情》、《历史的足迹：广西历史时期考古手记》等，从中领会广西的历史，通过借鉴历史，培养自己的分析问题的能力。因此通过历史故事，让大学生了解当时的生活，在此基础上培养他们从历史事实出发，结合现在的具体情况，培养用联系，发展、全面的观点分析问题、解决问题的能力。

十、文化涵育法

现象：

在学校接受教育的大学生，可塑性大，模仿性强，很容易受外部环境的影响，很容易适应新的环境，因此用文化涵育法对他们进行思想政治教育，能潜移默化地提高他们的思想觉悟和政治素质，还能把思想政治教育同健康愉快的，生动活泼，丰富多彩的传统文化和各种有益活动结合起来。

一、what 文化涵育法，就是把我国传统文化渗透在校园、班级和宿舍等的学校重要载体，以其环境氛围对大学生实施影响和教育的一种教育方法。

二、why 校园文化是以学生为主体，以课外文化为主要内容，以校园为活动范围的群众文化。主要是指精神文化。应该营造一个‚健康、明朗、乐观、向上‛的校园文化，充分发挥其思想政治教育的功能。在校园里，充分利用各种校园媒体，加强校园文化建设。

三、how 例如在校园内的宣传栏张贴教育报，健康报，心理咨询报，体育报，文化报等各种的有利于大学生发展的报刊，让他们随时收到最新信息；

利用广播台，在学生午间和晚间吃饭时间播出关系到他们贴身利益的事情的政策和他们生活中存在的实际问题的解决对策方面的信息；

利用电视台给学生播录教育性质的电视剧，或播出学习性的电影；还可以在学校网站设立专门的思想政治教育方面的新闻等等的方法，为学生提供健康有益的信息。

另外，在图书馆收藏各种学习了解文化渊源的书籍，走廊里设个报刊栏，提供学生休息时间阅览，使学生在读书的过程中陶冶情操，美化学生心理，激发学生灵感，提高自己的思想道德水平。在学生中建立值勤队、校园文明监督岗等，以增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

在班级，组织各种有关文化性质的游戏（如打布鲁、玩沙哈、玩象棋），体育活动（如博克），好来宝比赛，民歌舞蹈比赛，民族服装表演，参观各具民族风格的地方（如参观刘三姐景观园）等活动，潜移默化地熏陶他们的情操，启迪他们的智慧，从而达到较好的文化育人效果。创造宿舍的干净、整齐、文明、友谊的环境，对学习和思想政治教育工作提供有益的空间。学校还要重视宿舍文化活动，发挥学生的创造能力。

良好的教育环境可以提供给师生更多的创造空间与动力，激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，构建健康人格，提升教学与学习效果。

在学校通过传统文化氛围的营造，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以传统文化的魅力去影响学生，最终使之内化为学生的素质，从而使学生的思想得到提升，情操得到陶冶，心灵得到升华，行为得到规范，素质得到提高，心理健康得到发展。因此我们应当从物理和心理两个方面把学校的环境建设成为一种积极向上、和谐互助的文化环境。